“方老師，沒有吧，《傷仲永》不是說一個神童被父親浪費天賦，變成撈錢工具的故事嗎？”
黃湘妍疑惑的問道。
“李老師，你說，還是我說？”
方白微笑著看著李時光問道。
“我……我來吧！”
李時光鼓起勇氣說道，哪個少年沒有一顆裝逼的心呢……
“嗯！”
方白點點頭，然後坐回了自己的位置。
此時六班的學生才發現，方白跟秦夢不知啥時候各搬了一根凳子坐在了教室後面。
“這個故事還要從宋朝的經濟和當時的社會發展情況去分析。”
李時光在黑板上寫下了一個“宋”字。
“《傷仲永》這篇文章是王安石寫的，歐陽修輔修的，這個故事我也不知道真假，是歐陽修聽說了這個故事，讓王安石去調查，然後王安石寫下了這個故事。”
“歐陽修所在朝代為北宋，當家的是宋仁宗。”
“宋仁宗時期，印刷術從最開始的雕版變成了活體印刷術，印刷術的改良讓書籍的製造成本變得很低。”
“但並不代表書籍的價格便宜，以北宋的當時的經濟水平來說，一本書需要一千文左右，這相當於現在大概四百多塊錢。”
“而當時的百姓一天勞作只能獲得一百文不到，甚至更少。”
“啟蒙類書籍的要的錢只會更多不會少。”
“對於方仲永這類底層人民的孩子來說，想要讀書識字，很難，難於上青天，甚至可以說，一戶家庭想要供出一個讀書人，得花起碼三代人的家財。”
“甚至有一個村子的人供一個讀書的事情。”
“所以在這樣的情況下，方仲永的父親是供不起方仲永讀書的。”
李時光一口氣將這篇文章的社會背景給交待了出來。
下面的同學們聽的很認真。
方白跟秦夢也聽的挺認真，其實這個故事早在之前，方白就跟李時光討論過，為什麼語文考試很多文章都要聯絡時代背景。
因為時代背景就代表了社會環境，國破和戰爭必然代表了悲情，寫景不一定寫景，有可能用景抒情，用美景抒發哀情……
“那他父親帶著他四處作詩的原因，不僅僅是為了錢？”
趙亦良似乎發現了盲點。
“沒錯！”
李時光點頭道：“對於底層人民來說，翻身最直接的途徑，跟自身家庭是沒有任何關係的，這個過程需要貴人。”
“所以方仲永的父親帶著他到處作詩的原因就在這裡，他的父親是希望藉此打出名氣，希望能有貴人賞識，能入得了貴人的眼。”
這句話一出，班級裡的學生頓時就聯想到了初中時學的另一篇文章：《馬說》。
世有伯樂然後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。
此時這一句話，是那麼的讓人振聾發聵，所有人都驚住了……
教育的滯後性，在這一刻體現的淋漓盡致。
“這難道就是所謂的，千里馬常有，而伯樂不常有？”趙亦良喃喃道。
“是的。”李時光肯定的點頭道。
而下一刻，班級裡的同學們都將腦袋轉向了教室後面的方白。
如果不是因為他們遇見了方白。
他們大多數人的結局是不是也跟方仲永一樣？
李時光也是深吸了一口氣，看向了教室後面的方白。
如果不是方老師的話……
“看老師幹啥，再看要收費的啊！”
“別看了別看了，老師是有婦之夫，不可能屬於你們的！”
“老師也知道自己長得帥，但是這又能有什麼辦法呢，人帥是天註定的！”
方白傲嬌的撫摸起了自己的臉。
秦夢：“……”
她怎麼找了個這樣的，真的是……愛死了呀！
“方老師，我愛你！”
“方老師，我也愛你！”
“對你愛愛愛不完！”
班上的人紛紛對方白抒發著自己愛意。
“噓，住嘴，別亂來，你們是不是想老師被約談！”方白嚴肅的警告道：“什麼鬼東西，還愛不完，別愛了，再愛你們老師就要跑路了。”
“這要是傳出去，老師會被批評的。”
“哈哈哈！”
“好嘛好嘛！”
“原來方老師也有害怕的時候啊！”
“嘖嘖嘖！”
看見方白嚴肅的模樣，其他人不由輕笑了起來。
“你們以為，就你們物理老師，隔壁班的向勇老師，年輕的時候老帥了，比你們方老師……還是沒有你們方老師帥。”
“向老師年輕的時候，站在講臺上那可是自成風景的存在……”
方白的話還沒說完，就有人打岔了：“方老師你也是啊，老帥了。”
“噓……”
方白趕緊做了一個噓聲的動作，理所當然的說道：“我知道！”
“不用你們說我也知道。”
“聽老師說完，後來向老師被自己的學生遞了一封情書……”
秦夢好奇的問道：“然後呢？”
“然後向老師就開始穿背心，不修邊幅隨地吐痰了……”
方白接著說道。
“……”
這下輪到學生們無語了，他們總算知道為什麼向老師那麼喜歡吐痰了，而且還喜歡當著他們的面，各種咳著吐……
不僅僅是向老師，還有化學老師沈老師。
好像還不僅這兩個老師，他們回想了一下，希高大部分的年輕男老師都或多或少有那種讓人反感的“壞習慣”。
什麼挖鼻屎啊，隨地吐痰啊，不修邊幅啊……
整個希高唯一一個異類就是方白了，但是他已經名花有主了。
“好了好了，繼續聽李老師講課。”
方白停止了跟學生之間的打鬧，讓課堂恢復了正常。
“所以對於方仲永的父親來說，他家裡出了一個神童，他也想借助自己家裡的這個神童翻身，不要覺得古代的底層人民不聰明，他們只是沒有辦法去聰明。”
李時光繼續說著自己對《傷仲永》的講解。
“對於《傷仲永》的作者王安石來說，也許一輩子都體會不到沒有書的情況，而對底層人民來說，書籍這種東西，是可以當成傳家寶的，但對於底層人民來說，有沒有書是一個問題，還有一個更重要的問題……”
“那就是識字！”
李時光的話語落下，有些對歷史不是很感興趣的同學就露出了疑惑的表情，再加上理科的學生本身就沒有把精力放在歷史這門科目上，所以……
“為啥？”
站在他們現在的角度來看，他們理所應當的會認為識字是一件很正常的事情。
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