發揮出每一輛坦克的作用，沒想到這位中華學生對裝甲部隊還有獨特的見解。”
話落，隨即將研製新型車載無線電通訊裝置器材寫在白紙上。
這種車載無線電通訊裝置的通訊距離，需要達到35公里半徑，通訊內容儘量保證安全，且複雜戰場環境下仍可進行即時對話通訊。
“暫時就這樣，先發給亨舍爾和克虜伯，讓他們提交初始設計方案。”古德里安看了一眼白紙上的各項要求，點了點頭，對三十五噸級新型坦克效能指標確認無誤，心中滿是期望。
現如今，他已經開始期待指揮裝備這種新型坦克的部隊，縱橫於歐陸戰場，所向披靡的場景。
……
清華園。
“回顧一下上節課講的內容，微積分的基礎建立於極限概念，其中，勒貝格積分是經典分析和現代分析的重要節點，哪位同學來講講勒貝格積分的定義。”楊武之站在講臺上，簡單介紹過後，提問道。
下面一片安靜，算學系大一學年所有學生滿臉懵逼，互相對視一眼，紛紛搖頭，接著用求知且懵逼的眼神再次望向楊武之。
勒貝格積分的定義是什麼？
這是什麼東西？
等等，我們上節課學了這玩意兒？
“餘生，起來給大家講講。”看著教室下方一眾算學系大一學生的模樣，楊武之微微感嘆，知曉這些學生又沒聽懂上節課，輕輕搖頭，目光只好投向正在摸魚搞研究的餘華。
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