文哥兒倒不是不知別背不來, 就是覺得這王家小子鼻子不是鼻子、眼睛不是眼睛，很值得氣一氣。
等發現其學生也都眼神複雜地看著，文哥兒小心肝一顫, 暗要遭，好像掃『射』到別了。
這可不太妙吶, 要知爹氣也不會帶上別，每次都是精準氣。頭一回在外頭『露』這一, 居然沒控制好！
文哥兒麻溜坐了，試圖用矮矮的身子降低自己的存在。
甚至還悄悄往李兆先身邊挪了挪，省得被太多記恨上。
可這麼一坐，看起來個頭就更小了, 大夥心情就更復雜了, 心裡只有一個詞兒在那來回打轉：三歲，三歲, 三歲……
這打擊可真不小。
李兆先也算是聰敏好學的了，此時此刻也感覺被文哥兒的尾掃了一，有那麼一瞬間還生出個離奇想法來：要是文哥兒拐回家給爹當學生, 以爹寫文章就是改成吹噓文哥兒了？
反正文哥兒這『性』情，應該是不怕吹噓的！
李兆先也知自己這實在是身在福中不知福。
世上不知多羨慕的出身、羨慕有李東陽當爹。
別的不說，光是爹這些年吹噓出來的名氣就是旁望塵莫及的。要是順順當當中個進士，這羨煞旁的名氣就是爹早早鋪好的康莊大。
可要是考不上呢？
李東陽的兒子居然考不上進士，不僅自己臉上無光, 爹的臉更是被丟盡了！
是最經不起自我懷疑的。
李兆先有時候學著學著實在學不進去了, 就會應狐朋狗友的邀出去胡混半天，舒緩舒緩積壓在心頭的憂慮。
心裡也清楚爹教訓得沒錯，這些好友確實不是什麼良朋益友，還時常輪番和王閣老家那個最不成器的孫子當肥羊宰。
可那又有什麼關係, 去那些曲館戲班是想找樂子的，又不是去求學的，一起玩兒而已，哪裡考慮對自己有無助益？
李兆先低頭瞧了眼悄悄往自己身邊挪近的文哥兒。
文哥兒若有所察，仰頭一看，冷不丁對上李兆先暗藏思忖的眼睛。
警覺而迅速地挪回原位，心裡還有點『毛』『毛』的：怎麼感覺李小先這眼神兒不太對勁？過去豐富的蹚雷經驗告訴，此時此刻必須遠著李兆先點。
李兆先被文哥兒飛速逃離的舉動逗笑了，頗遺憾謝遷那麼早，竟在文哥兒一兩歲時就哄文哥兒拜了師。想文哥兒騙回家可不太容易！
好在也不是毫無可能的，楊廷和不還成了文哥兒的圍棋老師嗎？既然能有經義老師、圍棋老師，那再添個詩文老師又有什麼關係？
只是爹並沒有沒生出收徒的想法，文哥兒又這般警覺，此事還得從長計議才行。
李兆先不急不緩地自己的課本往文哥兒面前挪了挪，邀文哥兒和自己共享課本。
抽背環節因文哥兒橫空『插』的一腳提前結束了，夫子要始講今天的新內容了！
文哥兒左瞅有瞅，覺得李兆先還是和平時沒什麼兩樣，剛才那種讓心裡發『毛』的危機感應當是錯覺。
麻溜湊過去與李兆先一同就著聽夫子講學。
由於剛才都不小心玩過頭了，文哥兒又不想深刻反省自己，當場決定賬算到王家那小子身上。
大家都姓王，哪有隔夜仇啊，一堂課直接就攢個頭！
等一日遊結束就該等桃子熟了再過來了，其怎麼想又和有什麼關係呢！
文哥兒始興致勃勃地聽課。
每次遇到李兆先那群狐朋狗友被提問而又答不出來的時刻，就積極地舉幫忙回答，看起來非常熱心助。
屢屢受到“幫助”的那個狐朋狗友：“………………”
艹，是『逼』王！
那通身光芒亮得刺到眼了！
夫子還要在那痛心疾首地給來個雪上加霜：“你看看家，再看看你自己！”
文哥兒一臉的謙虛，還和夫子互誇起來：“都是先生講得好！”
只是那裡的得意勁是怎麼藏都藏不住的。
我在炸學校，老師不知！
一炸完，我就跑！
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文哥兒仗著天高皇帝遠，爹老師都不在，放肆地玩兒了一堂課，在夫子的熱情邀請顛兒顛兒地跑去吃府學食堂。
府學學生數，食堂做的飯菜沒國子監那麼糊弄，連夫子中午都是吃工作餐的。
文哥兒不挑食，哪怕菜『色』一般，就著李兆先那個狐朋狗友的難看臉『色』也吃得賊香。
等吃飽喝足回去上課，文哥兒瞧那王家小子臭著一張臉坐在前頭，不由踮起腳去『摸』了『摸』圓圓的腦殼，語重心長地勸誡起來：“唉，你這大好的頭顱，次不要隨便許給別啦！”
王家小子：“………你夠了！！！”
李兆先到底在哪認識這麼個小混蛋的啊！
李兆先：“…………”
李兆先實在沒忍住，直接笑了出聲。
本來就是十歲的年郎，笑上一笑臉上便鬱『色』全消，只剩獨屬於年輕的蓬勃朝氣。
沒等那王家小子找算賬，午給講學的夫子便來了。
比起早上那個一臉和氣的夫子，午這位明顯不是好脾氣，瞧學生裡頭混了個小孩兒很有些不滿。
李兆先忙領著文哥兒上去解釋了一番。
那冷麵夫子聽說是府學教授放進來的，冷淡地：“要是中途惹出『亂』子，你就和一起出去。”
李兆先忙帶著文哥兒回座位。
午的課是禮樂課，不過教的不是什麼禮儀音樂，而是教公文寫作。
這和科舉必考專案相對應。
一般來說，科舉第一場考的是你對四書五經的熟悉程度和理解程度。
簡單來說就是從四書五經裡扒拉出一句（甚至就個字），你自己聯絡上文想想它是啥意思，然按要求寫個兩三百字小作文解釋一。
明清時期有一年的科舉出了非常離奇的題目，全只有一個“二”字。
對，就是《二》，面你來解題吧！
只能說，字數越，破起題來越令頭禿。
比起被考官玩出花來的四書五經詞句解釋題，第二場就務實多了，就是結合時事給你出點經典事例，叫你針對這些題目判語，再寫按照規定格式擬寫對應的詔、誥、表。
這些都是當官必須掌握的基礎公文寫作能力，你要是遇到問題連判語都不會寫，你當什麼官？
等你入翰林了，皇帝讓你擬個詔書或者誥書，你連格式都不懂，你好意思說你是翰林院出身的？
表章之類的就更不用說了，你連奏疏都不會寫，怎麼和內閣以及皇帝溝通？
所以公文寫作能力，那是科舉必考專案。府學這邊就是了培養去參加科舉的，公文寫作課自然要安排上！
這可是文哥兒沒接觸過的內容，興趣頓時就更濃厚了，壓根忘了擠兌李兆先那個狐朋狗友，聽得老認真了！
今天夫子教的是怎麼寫判語。
判語這東，主要是依著《大誥》來出題。
所謂的《大誥》就是明初朱元璋叫編的明朝大案實錄，讓年度重大案件全收集起來，包括但不限於貪汙受賄、損公肥私、殺放火、『亂』搞男女關係等等。
裡頭記錄的犯罪行五花八門，判決之狠也令頭皮發麻，凌遲的、族株的、梟首（指砍完頭還要掛在鬧市示眾，類似於退學砍頭掛國子監外不讓取來）的有望破千，只砍個頭允許親朋好友幫忙收屍的更是直接破萬。
主要針對物件是貪官汙吏、豪強鄉紳。
又名《我朱元璋殺瘋了的那些年》。
這書在洪武年間就被敲定國子監必讀教材，要求所有閱讀並背誦全文的那種。
文哥兒聽了一會就聽明白了，這位夫子其實是教刑法以及思政的，難怪這麼嚴肅！
聽著夫子娓娓給大夥講述案件內容，文哥兒發現這古代課堂居然沒有想象中枯燥乏味。
只是判語這東壓根沒接觸過，哪裡知該怎麼寫？
《大誥》也沒讀過，也不知該怎麼判決。
這可就沒發揮的餘地了。
到了學生寫判語的環節，文哥兒就跟好奇寶寶似的趴在桌沿看李兆先動筆寫，李兆先寫一句就瞅一句，儼然想李兆先的判語當範文來研究。
李兆先一始還有點不習慣，差點就寫不出來，不過文哥兒眼裡純粹就是想學點新東的好奇，也就和平時一樣做起了當堂練習。
文哥兒很乖巧地在旁邊看了半天，大致就明白判語是怎麼個寫法。
跟地方官判案差不多！
難怪明朝讀書上學都是奔著當官去的，這還沒當上官就已經始學習發號施令了，真要沒考上心裡不得產生巨大落差？
比起早上純粹地讀讀書聽聽講，這堂公文寫作課還是有點超過文哥兒的能力範圍了，的識和思維都沒到位，對著夫子出的題目也就只能看個熱鬧。
好在文哥兒是沒什麼野心的，想要的也不過是日子過得舒服些罷了，頂多就是偶爾奮起一讓娘心心。
不懂就不懂，又不丟，偷學一點是一點！
文哥兒想得，前頭那王家小子卻沒放過這個機會。
那傢伙轉頭瞧文哥兒面前空空如也，登時就得意起來，拿起自己可著勁憋出來的判語對文哥兒炫耀：“怎麼樣？這個你不會了吧？就你這樣的，怕是連字都還不會寫，跑來咱府學搗什麼『亂』？”
文哥兒：“…………”
好氣！
這怎麼這樣！
文哥兒哼哼唧唧半天，最決定板起小臉兇過去：“上課不許喧譁！再吵我喊夫子了！”
王家小子：“…………”
文哥兒使用完“告訴老師”這個終極武器，還轉頭和李兆先小聲嘀咕起來：“都十歲了，字還那麼難堪，語句也不通順，和你比起來差遠了！這都好意思拿來炫耀，還說我不會！我今年三歲誒，今年也三歲嗎？”
王家小子：“………………”
王家小子恨恨磨牙。
本章已完成！