楊一民決定一定要將林風小學這件事攻下來，他並不想走，見時間還早，他對周校長說想聽兩人節課，周校長倒也爽直，馬上安排兩人聽課。
蒲主任剛好有一堂課，楊一民打算聽她的課，而馮敏他安排聽另外一名老師的課，他想多聽幾個人，好好認識一下小學教學的課程有何特點。
蒲主任上的是小學四年級的數學課，學生人數有四十多人，她上課很有特點，聲音很好聽，而且感覺很投入，對學生的一舉一動都能注意到，能及時調節學生的情緒，特別是對學生有愛心，對調皮的學生能採取很好的方法讓學生投入到她所設計的學習活動中。
楊一民坐在最後，他覺得蒲主任上的課比自己上的課還吸引學生，如果按照這種教學方式去教學，學生不想學好都不行。
而且他對小學教學最大的想法是，不能人為地製造差生，但自己的學校接近70人的班額，不出差生才怪，這是很典型的製造差生，自己真得改了，但老師也很重要，負責和不負責對小學生來說差異太大了。
他有時看著蒲主任有點出神，並不是她的漂亮，而是她講課的投入，這種投入就是一種美麗，對於喜愛人才的校長來說，這種美麗自己太喜歡了。
但或許蒲主任的感覺完全不一樣吧，楊一民看著她出神的眼光讓她臉紅了，她是一個能觀察到教室每一個人動態和細節的人，楊一民的變化讓她很不好意思，有一點慌亂，但迅速鎮定下來。
楊一民也注意到了自己的神態，有點不好意思，看向蒲主任的時候做了一個調皮的表情，蒲主任倒微微一笑。
楊一民很少地覺得這堂課太短了，自己還沒的聽夠，當他站起來的時候，蒲主任走了過來，笑道：“楊校長，請批評指正。”
楊一民想為剛才的了呆解釋一下，說道：“蒲主任，你的課上得太好了，將我帶回了小學時代，謝謝你，讓我變小一次。”
“別笑話我了，楊校長，你的事，全縣老師沒幾個不知道，我上好課，只是這幾十個學生，你管好一個學校，卻是幾百人上仟人。”
“其實每個老師如果都像你這樣上課，學生肯定都能成績很好的，蒲主任，今年六年級你上課了嗎？”
“上了一個班，也是中途接的。”
“要是我們學校多幾個象你這樣的老師就好了，蒲主任，你家是林風的嗎？”
蒲主任眼光一下子變得憂鬱起來，楊一民估計有啥不好說的事，馬上改變話題，“蒲主任，不好意思，我想問問，你能不能給我提供一些六年級優生的資訊，說實話，我想招點優生。”
“楊校長，這事我是不能作主的，你問周校長吧，請你理解。”
楊一民點了點頭，回到周校長辦公室，對周校長說道：“周校長，聽了蒲主任的課，我很受啟發，不錯，真的不錯。”
“蒲主任是我們學校的業務骨幹，又是中層幹部，不過還年輕，很多方面還得好好鍛鍊。”周校長倒並不是很讚揚蒲主任。
這讓楊一民很奇怪，但卻不好問，他說道：“周校長，今天中午請你和蒲主任，你看還有哪些領導，我們一起吃個飯，說好了，我作東，我的目的很清楚，一是學習，二是求救。”
“那怎麼行，楊校長到林風來了，就算林風小學再沒錢，也得我作東啊，我已經安排好了，你就別考慮了。”
楊一民不再多說，反正大家都是公款消費，只要關係溝通好了，自然一切問題也就好辦了。
此時只有楊一民和周校長兩人在辦公室，所以他說道：“周校長，麻煩你幫我推薦點優生，我考慮過，只要是好苗子，我按每人一百元支付與家長聯絡的聯絡費，這個只計在個人頭上，在你們學校，當然就在你頭上。”
楊一民得為這件事找一個合理的理由，於是繼續說道：“其實除了實驗中學，城郊中學本來是一個很好的學校，因為前幾年各方面的原因質量不太好，但現在不同了，我已經找到迅速提高學生成績的辦法，你可以放心宣傳，我不敢說和實驗中學的質量比，是因為我的生源沒有他們好，但除了實驗中學，城郊中學現在絕對是最好的選擇。”
“你想想，雙勝初中教學環境肯定沒有我們好，而且我們在城裡，有很好的資源優勢，只要管理提上去，質量一定會迅速提升的。”
周校長點著頭，“兄弟，你都說到這個地步了，我自然會幫忙，錢不重要，主要的是給孩子們找一條好的路子，不過兄弟，效果我也不敢保證，但我想七八個學生應該是沒問題的，而且成績應該不錯。”
“好，那就太謝謝你了。”楊一民站起身，緊緊握住周校長的手，他覺得，自己終於將這扇門打開了。
周校長的回答也很藝術，楊一民說的錢的具體數量，他知道那是肯定會兌現的，因為這不是一錘子買賣，而他說的不確定卻既讓楊一民看到了希望，又讓楊一民無法確切地知道他手裡到底有多少資源，楊一民突然覺得，自己這種招生方式或許其他初中學校也在採取。
但他不怕的是，城郊中學在幾年前的檔案中，是允許跨片招生的，這點很重要，當時城郊中學生源質量不好，教育局怕招不到學生，所以給實驗中學和城郊中學給了可以跨片招生的政策，這讓楊一民有了政策依據，所以他敢於到處跑去招生。
中午周校長讓學校工會主席、總務主任陪楊一民吃飯，楊一民很奇怪沒讓蒲主任陪，他其實很想和蒲主任聊聊天，他很欣賞蒲主任的教學，如果有機會，他真的想讓她到城郊中學來。
吃過飯，楊一民與周校長等一一告別，他將周校長拉到一邊，趁著都有酒意，說道：“周校長，你近幾天幫聯絡一下，我三天後過來收生，你看行不行。”
這事得熱炒熱賣，稍不抓緊，學生就被別的學校搶走了，而且作為小學，不會在意到底到哪所學校，成績好，才是他的資本，是上級獎勵的依據。
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