在上世紀初的混亂時代，很多人顛沛流離，為了生存紛紛避離戰區，遠離城市的窮鄉僻壤則是很好的安全去處。
當下這個小山村，就是在那個時代的遊走過來的人聚集而成的。
當時這裡還沒有國道，這塊地方是妥妥的原始山林，來這裡的人成功躲避了混亂的年代，但也脫離了後續時代發展的節奏，雖能自立根生但也十分貧苦。
後來，1950年的知青下鄉浪潮開始，一直持續到70年代末，也就在知青下鄉的尾聲中，這塊小村子終於是被人發現了。
在知青們的幫助下，這裡的人成功和30公里外的縣城有了聯絡，由此打開了一道新世界的大門，透過農作物和木工作物的販賣讓生活稍微有了點改善。
然而，避世幾十年的人，陳封的思想不是那麼容易解放的，固執又陳舊的觀念也不是那麼容易改變的，就算在知青下鄉的教育浪潮下，也並不能引發這裡的人對讀書的渴望。
一枚雞蛋幾分錢，上學一學期的學費就幾十塊，那這書不讀也罷，還不如多種種地、做做木工多賺個幾毛保證自家溫飽和穿住。
唯有一戶人家把教育放在了心上，這戶人家就是周政光周老師的父母。
周家父母靠著農作物、剪紙和木工活，來往縣城販賣攢錢，在周政光年齡年齡到了後，就把周政光送到了縣城學校讀書直至在97年師範大專畢業，周政光也成為了村子裡唯一一個正常受過高等教育的人。
而和周政光同一代的人，在各自父母老舊思想的影響下，從小就跟著父母幹活，跟父母跑縣城賣東西，然後長大點了就跟同村或鄰村人成婚成家。
這些年輕人結婚都很早，大多都是在20歲以內就結婚了，看起來不合法，但人家不扯結婚證，吃幾桌簡單的酒席就算完婚了。
於女方而言，閨女遲遲未嫁會遭風言風語，出嫁後少一份口糧減輕一份負擔。
於男方而言，娶個婆娘回來多一個勞動力，順便完成傳宗接代的香火傳承。
這是很老舊的思想觀念，說更遠點這也是古代平民百姓階層的婚嫁思想。
而隨著國家的發展，這一對對年輕夫婦從縣城打工開始，聽到市裡的繁華就又跑去市裡做工，在市裡聽到北上廣的繁華又有一大批人去了更遠的地方。
這就導致一個問題，他們的孩子就是放任不管的狀態，皆有家中老人在帶養。
師範大專畢業的周政光很優秀，一路成長被各大小學看重並加入了杭州一所名牌小學當語文老師。
2007年，村裡這些被放任不管的孩子們長大了，都到了該上小學的年紀了。
這天，周政光回家鄉看望父母，看著趕牛、插秧、嬉戲的孩子們，忽然就眼眶溼潤。
作為知識分子的周政光有清晰認知，他知道這些孩子的父母，也就是他兒時的小夥伴們，看似拋棄兒女在家鄉，實則也都是為了生存才遠走故地，至少每年都寄錢回來的情況說明這些人沒有忘根，只是迫於無奈的選擇罷了。
雖是如此，但這些孩子們不能走老路啊，他們父母輩的是沒趕上思想解放的浪潮，這是時代背景下的影響，並不是他們父母輩本身的問題。
如今已然21世紀，國家也走上覆興之路，如果這些孩子再走父母輩的老路，不說這個村子永遠出頭之日，但這裡一代又一代的人將會陷入永無止境的貧苦輪迴。
周政光在這天下定了決心，他要改變這些孩子的命運。
周政光第二天就去縣裡部門說明了情況，相關部門對此很重視，有領導來明確了情況，但卻沒有好的解決方案。
村子距離縣城30公里，讓這些孩子去縣城讀書的話，每天往返30公里上學？
即便可以，那誰來接送這些孩子？
孩子的父母輩幾乎都走光了，村裡的老人年少者五六十歲，年長者七八十歲的也不少，讓這麼些長者每天跑30公里往返就是60公里的路去接送孩子，那身子骨要出點問題就很老火，萬一出現生命危險的情況而父母輩的人又不在身邊，那孩子不就成孤兒了？
而在老人家這邊，他們也不同意孩子跑那麼遠的縣城讀書，每天都能看到的人兒，忽然就要一天到頭不見人影，老人家感到擔憂。
如此情況，就只剩下唯一的解決方案，那就是就地在村裡施行教育。
但這一個方案又有一個大問題，師資力量從何而來？
正常的本地支教，都是在有正規學校的鄉鎮支教，雖然生活環境比不上城裡，但醫療條件、交通條件、道路條件、餐飲條件等還是接近城市化的。
但在這個村裡，除了一個村民開的小賣部外，其餘設施什麼都沒有，有哪個老師願意來？
而且這個村不在本地支教計劃內，就算有老師來支教，最多隻有合同中的補貼，沒有正常支教的福利待遇，這更加沒老師願意來了。
沒誰規定老師就必須要無私奉獻，教這裡的孩子是教書育人，教城裡的孩子也是教書育人，只是在生活環境和事業發展的落差程度上讓人望而卻步，周政光對此不予置評，但是又能理解的。
於此，在村裡孩子上學一事上陷入僵局，縣裡的人只能回去再進行研究。
身為編制內的周政光，很清楚這個“研究”是怎麼回事，有可能明天就研究好，也有可能十年八年也沒個訊息。
於是，周政光只能另想他法，上微娛的公益機構和慈善機構的官微上留言以求幫助。
最終，在2007年的暑假，韓虹來了。
“所以，虹姐你來了後，就幫助周老師把這個學校辦起來了。”劉藝妃手拿一根馬尾巴草把玩，和楚軒、韓虹一行三人一字型走在田野小道上，陸濤在後跟著。
沐浴著陽光，感受著鄉間味道，聽著韓虹的講述，各都沉浸在這出讓人感慨萬千的故事氛圍裡。
“解決這個問題不容易啊，目前這個學校也沒入編制，說好聽點是個私立學校，說直白點就是五名善良的老師自願且無私奉獻的團隊基地。”韓虹說道。
“沒入編制？這代表什麼？”劉藝妃疑惑。
楚軒走在最前頭：“不被教育體系認可的學校。”
“對。”韓虹道。
“啊？為什麼啊？”劉藝妃蹙眉。
韓虹扭頭看她一眼：“兩個村加起來三十來個孩子，目前不管年齡都是二年級，且只有這一個班，你見過哪個學校只有一個班的嗎？”
“好吧。”劉藝妃苦笑搖頭，算是明白了過來。
本村只有近20個孩子，鄰村有10來個，韓虹當初來的時候發現了鄰居也是同樣貧苦情況，也就把兩個村都納入公益慈善的範圍。
只是若要為這幾十個孩子成立個正規學校，那這幾乎是不可能的，不符合標準，這個村也沒個策應學校該有的設施條件和環境。
“那晉升問題怎麼辦？”楚軒扭頭問韓虹。
韓虹彎腰掐了朵野花玩，起身道：“和縣裡有協商，期末和期中考試不管，但五年級的雙優考，六年級的中學考試，只要周老師去申請報備，縣裡會有安排。”
“那這樣也不錯呀。”劉藝妃為孩子們的未來發展鬆了口氣，只是不在正常學校上課罷了，該有的待遇和晉升渠道都有就好。
“可以，這也算是最妥當的解決方案了。”楚軒點了下頭，也為孩子們感到高興。
“虹姐，那幾位老師都是自願者的話，那工資收入方面怎麼來，是縣裡補貼嗎？”劉藝妃又問。
“嗯，有補貼。”韓虹說道：“這村子好歹是縣裡管轄範圍，有自願支教的老師來扶持村子裡的教育問題，縣裡出點錢補貼是合規合理的，簽了補貼支教的合同，每個月400。”
“只有400！”劉藝妃瞪眼，剛聽到確有補貼的情況還覺不錯，哪裡知道給的補貼只有每月400塊。
楚軒扭頭，很是錯愕：“400能幹嘛？基本的生活開支都不夠吧？而且那些老師還要給孩子們買水果和課外書什麼的，這能夠嗎？”
韓虹摘下眼鏡，從兜裡拿鏡布擦拭著鏡片。
村子向北百八十公里的金華，平均工資3000多。
金華向東北一百五十公里的杭州，平均工資近4000。
村子向偏東北方向九十公里的橫店，更有一些明星在劇組轉悠一圈就有六位數乃至七位數的收入。
而在這四面都很繁華的區域包裹中，卻有幾個人放棄原本的工作來幹著勞心勞力的每月400塊的活。
400能幹嘛？
這能夠生活嗎？
面對夫妻倆的驚愕，韓虹笑了笑，把鏡布收好戴上眼鏡。
“我們的國家還是非常不錯的，隨著這些年的發展，利民的福利是實實在在的越來越多、越來越好。”
“但任何事都不可能完美，規章和政策也是一樣，註定同時滿足不了全國13億的每一個人。”
“跟隨著時代的步伐，國家暫時滿足不了的，暫時看不到的地方，就是做公益做慈善所要奔赴的地方，不然還要公益和慈善幹嘛？”
韓虹的答非所問，讓楚軒和劉藝妃愣了愣，旋即心生羞愧，也讓他們感受到了在底層世界認知層面上和韓虹的差距。
那幾位老師都是放棄了原本在校的工作的，脫離了事業編毅然決然的來扶貧的，如此行為明顯就不是為了錢而來，為的是這份散播人性光輝的事業。
那400也好，還是多少也好，這其實並不重要，真要為了錢就算開個兩三千的教師正常工資，也沒幾個老師願意來這個地方。
重要的是縣裡的這個態度，能夠按國家規章內給出這個補貼，這個態度就是對那五位老師最大的支援，也會是一種堅持下去的精神支柱。
普天之下莫非國土，搞慈善的也不是各個都是聖母，若連國家在這事上都不給個支援態度，那慈善人再熱血的心也會逐漸冰涼。
“我的公益基金公司也會每月給每位老師補貼，這個公益專案在08年初由我發起後，也有幾個好朋友還有熱心群眾捐了些錢款，夠維持兩三年的開銷的。”
“現在主要的問題就是這村子裡的路要修一修，全都是泥巴路，一下雨壓根就沒法走，還有學校的位置也要換一換，當初只想著把孩子們儘快安排讀書，這不能耽誤。”
“但那個院子環境你們也看到了，又破又舊空間又小，搞了個籃球場就啥也不能幹了，明年我去聯絡施工隊在附近找塊地方幫忙弄個全新的小學校，那才像樣。”
“只是事情太多了，一步一步來。”
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！聽韓虹絮絮叨叨的，全心全意為孩子們也是為這個落後的村子著想，夫妻倆很受觸動。
很多人都知道韓虹做公益和慈善，但從沒見韓虹主動宣傳過，要麼是團隊的人偶爾發下照片，要麼是公益慈善路上偶遇路人的街拍。
起初有過質疑
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