七拼八湊的教室很是簡陋。
一面黑板，幾個火爐，數十書桌。
監管紅彤彤的火爐上的水壺，冒著白色的蒸汽，整棟屋子裡的溫度不算很低。但糟糕的密閉卻讓屋內的熱氣與屋外的冷氣對流，颳起了不小的風。
實際溫度雖然不是很低，但是體感溫度卻不高。
靠近牆壁的孩子，甚至頭髮都在這風中凌亂。
不過，凡事需要對比。
儘管這個年頭的美國，並不缺乏廉價的燃料，但是對於普通人家來說，卻不可能一天二十四小時都取暖。
這些孩子，在父母上班之後，能做的僅僅就是裹在被子裡，靠在房間的角落裡，苦苦的等待父母的歸來。
餓了吃一口冰冷的土豆，渴了喝一口泛著冰碴的水。
小小年紀就時常胃疼。
儘管，在這個年代，病不死人的胃病不算是病。
而在這個教室裡，雖然風大了一些，但至少不冷了。雖然還沒到吃飯的時間，但想喝水，就能從爐子上的水壺裡，倒一杯熱氣騰騰的開會。
當然，最最關鍵的是，父母說，來這裡能吃飽。
道格站在講臺上，看著臺下數十個像是貧困山區裡的孩子，開始為他們上第一堂課。
這些孩子或許會說話，但是卻不識字，從第一個字母開始慢慢教起，不是科班出身的道格，看著簡單的字母都記不住的孩子們，漸漸開始煩躁了起來。
這些孩子們雖然家裡貧窮，懂事相對來說更早一些，儘管才是第一天，努力想到聽講學習知識，但是卻真的學不會。
孩子們能集中注意力的時間比較短，能夠集中注意力在聽不懂、不感興趣的上課上的時間就更短了。
道格以三十分鐘為一堂課，勉強上完一上午的課。
到了開飯的時候，孩子們才活躍了起來。
儘管只是普通工人工作餐，但是對於孩子們來說已經很豐盛了。
豐盛到，為了再吃到的食物，連聽道格講課都認真了許多。
下午五點，天已經開始逐漸變黑，孩子們才放學。
對於孩子們來說，一天的學習已經結束了，但是對於道格來說，還有許多事情要辦。
克萊登印染廠、湯姆與道格化學公司、溫徹斯特武器公司、《紐黑文時報》社，儘管道格已經很捨得放權了，但是依舊有許多事情需要他處理。
威廉姆斯彙報工作的時候，看到道格疲憊的模樣，忍不住提醒道，“老師。其實可以找些教士……他們最會教育了。”
“教士麼？”道格用力揉了揉太陽穴問道。他當然知道這個群體在西方世界幾乎壟斷了教育，雖說十九世紀的他們，不再像是中世紀時期那樣完全壟斷。但是，各種高中低端的教士學校，依舊填滿了整個教育體系。
就連耶魯學院，都是一家和宗教脫不開關係的高等學府。
道格不是沒有想過找教士。
但問題是，讓教士來教孩子，這些孩子會忠於他道格，還是上帝呢？
“我想擁有一些對我忠心的孩子。”道格說道。
威廉姆斯剛開始還沒有聽懂，但是稍微思考了一下，就恍然大悟，明白了老師的意思，“老師，您……可以找一些信仰上帝不如信仰金錢忠誠的教士。他們或許對誰都不忠誠，但是隻要給他們錢，他們就能教導那些孩子們對您忠誠。就像是教會學校，所宣講的對上帝那樣。”
道格聽到威廉姆斯的這個建議，覺得蠻有可行性，向來喜歡誇獎而不是批評的他，讚揚道，“威廉，你變得越來越聰明瞭。可是……我不認識這樣的教士，你能幫我去尋找幾個麼？”
“我一定儘快幫您找到合適的教士！”威廉姆斯達到。
儘管絕大多數的美國人都有信仰，但是文化水平越高，越有金錢和地位的人，信仰就越薄弱。
宣稱自己有信仰，僅僅只是宣稱而已。
別人都信，你不信，你就是異類。
為了融入，為了社交，為了謀求利益，為了彌補心中的罪惡感，許多人才因此信仰了上帝，進入了不同的教派，融入了不同的圈子。
許多教士，也並非因為忠實的信仰成為教士。
威廉姆斯，很輕鬆的就找到了數個願意來印染廠教書的教士。
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