李学武提了茶壶给两人续了热水，随后等服务员出去后，才说道：「时局艰难，举步维艰啊」。

「都一样，吃菜」

裴大宇抬手示意了一下，又同韩殊一起动了筷子，饭桌上这才开动。

他们是要请李学武吃饭的，李学武当然要执弟子礼仪。

韩殊是他的老师，裴大宇是校长，虽然两人都在把话题往工作上聊，尽量的忽视掉彼此身份。

但是，李学武能降低身份，不可能同时把自己的素质也降低了。

所以饭桌上既有师生之间的感情，又有工作经验上的交流。

裴大宇之所以看好李学武，并且在解除审查之后，仍然惦记着要同李学武见面。

不仅仅是李学武在做人这方面给了他很好的感官，在工作能力和思维上，也让他更关注和欣赏。

酒过三巡，菜过五味，李学武放下手里的筷子，不过目光还是扫了一眼桌子上的丸子。

这家店的丸子做的还真是不错，声名不显，但手艺一绝。

在四九城，十家饭庄子得有八家会准备丸子菜，各式各样的都有，你且吃去吧。

相声贯口里的报菜名，属丸子菜最多。

韩殊见他的目光，笑着把盘子往他这边推了推，得了李学武一个不好意思的微笑。

「今天约你过来，其实是有学校里的工作要你帮忙」。

她先是看了裴大宇一眼，随后给李学武解释道：「五点七的指示你知道的，你们厂在搞，学校这边也在搞」。

「嗯嗯，了解」

李学武点头背述道：「学正治、学鍕事、学文化」。

「又能从事农副业生产，又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品」。

「你记得好」

裴大宇笑着接过话茬儿，道「前半部分对你们工交系统影响较大，后半部分其实单独点了我们的名」。

「批评查判资阶产级就不用说了，这个活动进行的够彻底了」

「但在以学为主，兼学别样这方面，我们学校还需要更多的探索」

他看了一眼韩殊，随机对李学武说道：「你是有着丰富工作经验的青年干部，更是咱们学校的学生，我想听听你的意见」。

「哪里敢当」

李学武苦笑道：「我就知道指示上要求，不仅仅要学文，还要学工、学农、学军」。

「学制要缩短，教育要变革」

他看向韩殊和裴大宇两人，道：「具体要怎么变革，要怎么学习，您二位都是教育专家，我哪敢说什么意见」。

「兼听则明嘛」

裴大宇喝了一口茶水，道：「说的具体点，主要有三个方面的问题」

「一个是办中小工厂的思路，一个是学工、学农、学军的三学渠道，最后就是关于缩短学制的建议」

他拿了茶壶，主动帮李学武倒了茶，请教的意味很是直接。

李学武看向韩殊，很是认真地问道：「韩老师，是不是文学书记有什么指示？」

「瞧你说的」

韩殊微微一笑道：「文学是提了一些意见，但还在轧钢厂，在你」。

「别在我啊」

李学武抬了抬眉毛，看向裴大宇，道：「裴校长，咱们打开天窗说亮话，谁都别藏着掖着，是想同轧钢厂开展校企合作吧？」

「要我牵线搭桥？」

「不是这个意思」

裴大宇笑着摆了摆手，道：「能合作自然是好的，其实我更想听听你的建议，毕竟你是咱们学校学以致用的典范」。

「您看，您又捧我了」

李学武想了想，开口说道：「您要是真有意与我们厂开展合作，那我就简单的说几点建议」。

「首先是中小工厂的建设啊，这一点要从投建成本、生产成本、管理成本等等一系列的成本预算出发去考虑」

「再结合产品的功能、质量、市场等客观因素考量，判断学校是否有能力和必要去开办工厂」。

他竖起一根手指，认真地讲道：「我有一点建议啊，就是现在华清大学同轧钢厂的合作模式」。

「首先，轧钢厂提供科研基础环境，供应科研团队生活保障，并且提供研发项目，支持项目产品转化等一系列扶持举措」。

「其次，轧钢厂为华清大学提供师生实习渠道，包括工业和管理等方面的实操实作」。

「最后就是科研成果的应用，轧钢厂对于定向科研是有研究费用的，自主科研部分成果有奖金，也有成果转化的利润分成」。

李学武给裴大宇解释道：「华清学校在轧钢厂汽车工业项目上拿了三部分奖金」

「分别是发动机研发、变速箱研发，以及动力总成研发」。

「这倒是…」

裴大宇嘴上惊讶，同时也在心里思考着这种合作模式。

李学武这边又讲道：「关于学工、学农、学军的问题，我依旧是拿华清的合作举例」。

「华清师生在厂实习渠道包括轧钢厂各车间、机关、项目部，还包括分厂炼钢厂和造船厂」。

「在学工这方面，轧钢厂能充分地结合师生学习要求的，为其提供锻炼和生活保障」。

「再说学农和学军」

李学武看向韩殊，道：「我们厂在密云山区是有训练基地的，并且拥有同卫三团的合作垦区」。

「也就是说，在农业学习和实践方面，我们厂能提供定向的训练资源，更能在学农的时候，同时学军」。

「是这样的，学武还兼着卫三团的副团长职务」

韩殊对裴大宇解释道：「卫三团的驻地就在训练场，所以文学才建议您考虑轧钢厂」。

「嗯，我确实有这方面的考虑」

裴大宇看向李学武，示意道：「你继续说，还有第三条嘛」。

「缩短学制这一点我不是学校的干部，更不是这个系统的，真是不好说」

李学武顿了顿，讲道：「但我可以从联合办学的角度给您提供一个思路」。

「首先我介绍一下厂里的教学环境和需要」

他从包里拿出一份人事工作报告递给裴大宇，道：「今年我厂已经完成第三期的人事招录工作，招录标准一直卡在中学学历以上」。

「我们厂的目的很明确，就是在完成工业技术和生产设备产业升级的同时，也要完成技术工人的更新迭代」。

「淘汰老工人吗？」

裴大宇抬起头看了李学武一眼，却是没理解这个更新迭代是个什么意思。

「不是指工人的年龄，而是专业技术」

李学武解释道：「厂里现有的技术工人多是从帮传带模式成长起来的，缺乏统一执行标准」。

「什么标准？」

裴大宇对于教育教学方面还是很关注的，他觉得李学武要说的就是这个了。

「教学标准，操作标准」

李学武强调道：「我们厂已经完成了作业标准化流程建设，同时也完成了安全标准化的建设」。

「在此基础上，进一步完成技术教育体系的统一标准化和安全标准化教育」。

「相关的培训班我们自己也在搞，但多是小型的，定向的，但现在新员工多了，教育压力也大」。

李学武重新回到刚开始的话题上，说道：「学校里的教育体系如何变革我不清楚，但可以同轧钢厂联合办学，执行新的技术教育体系」。

「技术教育吗？」

裴大宇想了想，说道：「那就是调整学习方向，将教学缩短变窄了」。

「还是要从多方面考虑的」

李学武解释道：「我们厂参与培训学习的学员绝对达不到高中生水平」。

「厂里更需要以初中毕业生为基础，培训出一批适合轧钢厂在建项目和生产项目的专业技术人才」。

「嗯，这样学制倒是短了」

裴大宇点点头，理解了李学武话里的意思，无非是现行教育培训成本下，暂时只需要技术人才。

「一年为一期」

李学武讲道：「联合办学职业技术学校，暂时不对外招生，仅以轧钢厂正式职工为学员基础进行培训教育」。

「包括但不限于夜校、周末、定期脱产培训、优秀青年再教育、岗位流转再教育，以及岗位淘汰职工教育」。