教室内部的样子并无特殊，和安格尔印象中的校园教室没有区别，一列列的桌椅，最前方是白板。

但是！

当安格尔踏入教室的那一刻，他突然看到文字栏上多出了一排字。

「神醒意合：在当前教室里学习，可以让灵台清明，加速醒神与意合。」

安格尔：“？”

这是什么？

教室里学习还自带增益buff吗？

不仅安格尔发现了这点，布蕾妲也看到了文字栏刷出来的新消息，她好奇的看向安格尔，想要寻得解释。

安格尔只能摊摊手，然后转而询问学城之灵。

学城之灵：“学城每一间教室里都会自带增益效果，每个学期的增益效果各不一样，当前周期的增益效果主要为：神醒意合。”

布蕾妲：“神醒意合的效果我们看到了，但它的具体表现是什么样的呢？”

明明身处教室，就能享受这个buff，但她却没有感觉自己有什么变化。

硬要说的话，疲惫感好像少了些。

但布蕾妲也不知道这是真变化，还是她自己的心理作用。

“神醒意合的具体表现…”学城之灵顿了两秒，“其实我也不太清楚。”

见安格尔和布蕾妲表情疑惑，学城之灵解释道：“因为在我记忆里，教室里从未出现过这种增益效果。”

“这种增益效果是我这次苏醒后，脑海里自动浮现的。”

“就跟学城点一样，这些都是我记忆里从未有过，是当代学城新增的东西…目前，我也在学习之中。”

说到这，学城之灵似乎想起了过往：“我犹记得，以前教室里也有一些增益效果，比如可以增加灵感、感悟加深、以及提高实验成功率，但这些都是老师针对不同学生所布置的特殊…咦，布置的是什么？好像是某种刻画了纹路的阵势？”

它的声音越来越小，似乎陷入了沉思，直至彻底的息声。

安格尔知道它的毛病又犯了，不过这次安格尔并未打断，而是看向布蕾妲：“先不管效果了，先上一节课，把专属任务过了再说。”

布蕾妲点点头。

然后走上了教室前台，按下桌面的开课按钮，一个机械沙漏缓缓升起，细沙落下，代表着课堂的开启。

布蕾妲深吸一口气，用缓慢又柔和的声音道：“这次的课程，我们不谈知识，也不做任何练习，我们只做一件事…感受。”

这句话，她虽然是注视着普鲁夏少女说的，但实际上是说给安格尔听的。

毕竟，普鲁夏少女目前对外界毫无感知。

布蕾妲特地为安格尔做了一个简略的课程简介后，便直接走下了教台，来到了普鲁夏少女身边。

她轻轻朝着普鲁夏少女的眼睛呼出一口气。

眼睛受到吹拂，轻微的不适感，让普鲁夏少女下意识的眨眼回避。

“这是风。”

布蕾妲温柔且有耐心的不断重复着“风”的概念，时不时继续呼出一口气，吹起她的发丝，吹拂她的手背。

普鲁夏少女一直没有任何回应，但布蕾妲并不在意，只是不断的吹拂，让她的皮肤对外界进行持续的刺激与感知。

整个重复与吹拂过程，持续了整整半个小时。

安格尔甚至看到布蕾妲的嘴皮都已经干燥了，毕竟她并没有超凡能力，吹的风是真的靠嘴巴轻轻吹出来的。

在这过程中，安格尔也想过要不要帮忙，比如直接刮一阵风。

但他想了想，最终还是克制住了。

自己要给这堂课评分，如果还亲自下场了，这还能评分么？而且，未来还会有很多普鲁夏人进入课堂，他总不能每一个都帮忙吧。

所以，他只是坐在最后一排，默默地看着这堂奇怪的课。

其实课上到一半的时候，安格尔基本就已经看出布蕾妲的策略了。

对于近乎空心表现的普鲁夏人，你不可能直接教各种知识，哪怕再浅显的知识，那也绝对不可能让对方听懂。

在这种情况下，唯一的选择就是：通过让学生感知到外界的刺激，并不断重复这种刺激所代表的言语，让学生能从意识内化中走出来，或者说开启一条从内到外的表达管道。

而她选择的第一种刺激，就是吹拂。

吹拂是由她产生的，她可以自由控制吹拂的力度，既能在吹拂眼睛时让她轻微不适，也能在吹拂皮肤时，让她有所感触。

同时，作为吹拂动作的产生者，她也可以借由稍微夸张的肢体表达，让学生那浅薄的注意力聚集在她身上。

当然，前提是学生本身存在注意力。

接下来的时间，就是不断重复表达的过程。

这堂课可以说非常的简单，甚至在安格尔看来，有些幼稚。

但不得不说，对于普鲁夏人而言，这种简单的刺激以及重复耐心的言语，绝对比上台就叭叭叭说不停的言语教育更有用。

时间不断流逝。

很快，一节课即将进入尾声。

布蕾妲的嘴皮已经彻底干了，甚至还泛着白，但她依旧温柔且又耐心，不断重复着“风”的概念。

而伴随布蕾妲的这种近乎魔音贯耳的持续输出，普鲁夏少女似乎真的对外界产生了一些反应。

这种反应并非是受到“吹拂”后的下意识反馈，而是她自主产生的反应。

她皱眉了。

布蕾妲也注意到了这一点，不过她以为是自己吹拂到了她眼睛，她下意识的动作，并没有在意。

但是安格尔通过超感知，发现普鲁夏少女身上产生了一种细微的情绪。

似乎是在苦恼。

这种情绪非常非常浅淡，微不可查；哪怕在超感知之下，也有可能因为稍微没注意就会忽略。

但安格尔因为一直关注着这边教学，所以并没有略过这一丝情绪。

虽然这是一种偏向负面的情绪，但只要产生了情绪，这就代表了有进步！

要知道，普鲁夏少女之前是完全无知无觉的，所有的一切都基于身体本能，毫无自主表达。

而情绪，就是自主表达最关键的一环。

她能产生情绪，就代表了她对自我的认知已经开始苏醒。

但话又说回来。

安格尔承认布蕾妲的教学选择并没有太大偏差，但仅仅靠着一节课就能让普鲁夏少女产生情绪？这显然不可能。

哪怕再厉害的导师也做不到。

可偏偏事实摆在了眼前。

这是怎么回事呢？安格尔的视线不自觉看向文字栏的「神醒意合」。

是因为这个增益buff吗？

安格尔唯一能想到的可能性就只有这个buff，毕竟作为一个全程的旁观者，他完全没看到能打破意识牢笼的变量。

单靠一节课的“吹拂”，是不可能将普鲁夏少女从思维墓地里拉出来的。

而现在做到了，那就只有可能是“变量”发力了，而这堂课唯一的变量，就是“神醒意合”。

他的眼里此时也闪过明了。

之前学城之灵不知道“神醒意合”的具体效果是什么，而现在，经过这一堂课，安格尔大概已经猜到了它的效果。

目前来看，大概率就是加速破裂意识的聚合与恢复。

但这种前提是，要受到外界的“刺激”，而这种刺激指的就是布蕾妲这种持续不断的“魔音吹拂”。

所以，虽然导致普鲁夏少女产生情绪的根源是“神醒意合”，但布蕾妲的教学是不可或缺的，没有她的耐心，也不可能激起普鲁夏少女的“苦恼”。

一节课终。

伴随着桌面沙漏里最后一缕白沙落下，这堂课也算是结束了。

布蕾妲在普鲁夏少女耳边低语夸赞了几句。——虽然她知道对方大概率听不到，但作为老师，表扬教育是必须的。

接着，她才牵着普鲁夏少女的手，来到了安格尔身前。

面对安格尔，布蕾妲略微有些不自信的说道：“我这次表现的可能不太好…”

“不。”没等她说完，安格尔先一步打断，语带郑重地道：“你表现的很好。”

在布蕾妲惊讶的目光中，安格尔轻轻一翻手，用幻术凭空制作了一个水杯，紧接着操控“天象更迭”权能，在水杯里盛满清水。

“你先喝点水润润唇。”

布蕾妲脸上露出感激，接过水杯，浅浅抿了一口。将有些发干起皮的唇，慢慢润湿。

安格尔也趁着这时，讲起了自己的发现。

当布蕾妲得闻普鲁夏少女产生情绪时，她眼底闪过一丝惊喜。