第568章 真正的差距。（求订阅~月票！）

“唉，这当老师也不容易啊。”

李少杰挠了挠头。

这段时间有空了，李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯，看看有没有根骨清奇的学生，收收徒弟，顺带着尽一尽“荣誉教授”的职责。

现在看到这样一副画面，确实有点害怕。

其实两位老师也挺无奈的。

每一位当老师的，其实都会想要对每一个学生都用心。

但人与人之间是有参差的。

如果可能的话，相信每一位老师都愿意对每一位学生都竭尽全力。

但确实很难达成。

因为学生实在是太多了，老师只能照顾“大部分”。

亲眼目睹了差距的霍子航悟了。

进步还是有的。

或许只是“契合度”的问题。

事倍功半了属于是。

就鼓手从头到尾都在踩缝纫机的那种感觉，确实令人的身体不自觉的在摇晃。

在歌剧中，是有区分的，比如，平淡一点，推动剧情的台词，就是宣叙调，是以“唱”的形式在讲台词，虽然听起来可能没啥旋律，但其实它是有音准要求的。

然后又碳水不是糖。

而这样容易让学生误解，然后自甘堕落。

两位新人一男一女，确实面露难色。

比如，学生更擅长，更习惯于逆向思维的推导，但老师是正向思维的演变，这彼此之间可能就会有一个接受度差的问题。

但有的学生就是习惯细节的阐述，你要来一个归纳总结的概括，他反而不懂了。

李少杰瞥了一眼霍子航。

古典音乐中，节奏担当其实很少交给打击乐。

而旋律部分，抒发情感，角色内心之类的部分，好听的那部分，叫“咏叹调”。

老师愿意教的，永远是那些愿意问的学生。

“反正我笨，你怎么教我也不会，那我不如玩，不如混，不如真的去做一个垃圾。”

比如善于写歌剧的李少杰，写音乐剧的时候，虽然更加自由，能更流行化一些，但有时候无意间还是会让人在流行之余，也有种“很古典”的感觉。

这个是不掺假的。

但其实，借用一点歌剧的创作形式与技巧，是存在的。

有些综艺有时候会一镜到底，嘉宾们就是一起玩，或者准备好了内容以后直接演，直接互动，只不过内容会经过剪辑，删减不必要的。

再加上音乐，声乐技术这一块，确实需要一点“感觉”与“悟性”。

新人嘛！

但你新人功底如何，以后是否努力发展专业技能，决定了你以后会是“音乐界新秀”还是“纯纯的流量智障”。

简单来说。

因为这帮大佬的实力之强，能力之广已经远远超出了自己的认知。

当然，这不是绝对的。

义务教育优点自然不用说，大家都能上学，都有机会获得知识，相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。

而有的综艺就可以拆解开来进行分割式的拼接。

高校的老师，根本不会主动去关心每一个学生。

这样，即使没什么节奏感的人，也能很轻易的感受到节奏的魅力。

就让李少杰在指挥的时候，还有种很摇滚的感觉。

知识本身确实有些超纲，彼此的思维方式也确实相距甚远。

很想说，要不就这么录吧，不然实在是太折磨了。

眼前的这个霍子航，面对的就是这个机遇。

因为75分，听在观众耳中，没有对比的话，大多都会感慨一声“真不错”，然后内心给打个八九十分的分数。

人家观众会觉得，和国家队比你肯定比不过啊，但其实一唱，感觉“诶~还可以！有不小的差距，但没想象中的那么差！”

这次，李少杰验收了一下两位新人的成果。

比如电贝斯，电吉他，键盘手之类的。

老师演出的分数，或许可以达到110，120。

其实。

但两人可以后面录。

如果以后路子不歪，能继续用心沉淀基础技能的话，是很有机会成为实力派的。

而两位新人的分数，或许已经到了75左右。

钻牛角尖，然后对自己破罐子破摔。

此演技非彼演技。

压力给到双方。

而完全录制结束，看完整部音乐剧的霍子航，更是惊叹大佬们的实力。

【我好捞啊，我算个屁啊！啥也不是！】

动作，神态的拿捏，实在是太要命了。

霍子航看了一眼女方，彼此眼神沟通了一下意见后，率先开口。

打击乐更多的时候，更像是强调情绪，或者色彩。

尽人事，听天命。

这路子不就走宽了？

这些其实都是“声乐表演”中关键的环节。

但如果和老师一对战，真的是馅儿都要被碾出来。

但其实谁也没当真。

不得不说，当国家队一开嗓子，你就一定能明白，到底什么是质量。

避无可避。

小伙伴们，忘了辛某飞的话吧，科技是第一生产力。

毕竟，演技好的未必会唱歌？

一个优秀的歌唱家，可能未必有很好的演技？

但事实告诉了霍子航，什么是实力限制了眼界。

这玩意就像是组织活动，组织一场读书会的感觉，那肯定和组织一场狂欢趴体的感觉不一样。

霍子航两人则是仔仔细细的看老师演出，一点都不敢错过。

而且李少杰为了照顾节目，并没有大幅度运用舞蹈元素

不然，那更令人崩溃。

然后我就刷了几个视频，上来就给我东北梗米，我真看傻了。

粳米籼米糯米分不清，你说NMB呢。

照比之前的水平，有一个量级的上升。

你犯法了你知道吗，咖啡因是TM精神药品，我国管制，属毒品。

有是有，但很难，说的只是绝大多数。

你必须要教会他们的。

我做到我该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，我细致回答辅导，就足够了。

而在流行化的音乐中，最能发现的，就是这个打击乐的节奏“通篇化”。

然后才会真正意义上的“学坏”。

这样，可能实力分数还是75分，但唱这经过了“取巧”练习的歌曲，可以唱到八九十分。

这不是什么鸿沟.