当做在公交车上，看着这座豪华大气，富有科幻色彩的城市时，比拉的嘴就没合拢过。当进入了这座小学后，看着那些高大的教学楼，宿舍楼，宽敞的食堂和优美的绿化，比拉简直要陶醉了，站在原地迈不开腿，直到被村支书强拉到教务处报道。

明朗的教室，每人都在使用的电子屏幕，有别于新村小学那简陋的设施，四周墙上那犹如艺术般的汉字，教室前面的投影仪，以及课桌里提供的书本，文具都让比拉对这里的学习充满了期望，尤其是听说在这里学习成绩前几位的还有一种叫做“奖学金”的东西，更让他下定了决心，一定要在这里拿到“奖学金”，然后寄回去，贴补家用。

教室里差不多有40名学生，年龄大小不一，比如比拉的年龄是13岁，早到了该上中学的年纪，这里最小的孩子只有7岁。不过他们都开始交头接耳，用汉语交流，以打探对方的底。

一位年轻的女老师走上了讲台，教室里顿时安静了下来。

老师拿起粉笔，在黑板上写下了一行汉字，然后面向全班同学：

“一起读这句话。”

教室里立即响起了朗朗的读书声：

“我是中国人，中国是我的祖国，我爱我的祖国。”

……

附录：《新村调查报告书》

“……新村是一个特殊的村子，他有着特殊背景，就是对屠杀他们的帝国军的仇视以及对于我们的依赖性。

从心理角度讲，在遭受帝国军杀戮后，他们迫切需要一个安全稳定的支持力量来保护他们，而我们给予他们这份力量，他们就会变成长期依附我们的存在。

同时，他们长期居住于深山中，比较难以接触外界，只是享受着现代化带来的物质便利，也确定了这是我们在桃源星同化最容易，也是可以同化最彻底的部分，但是其他控制区的同化未必能有这么彻底，毕竟他们缺乏对帝国军刻骨铭心的仇恨……

……这种依靠建设，物质丰富带来的认同感在老一批人里会起到相当大的作用，只是不要一步就把他们的生活提高到我们现有的生活水平，要一点点的给与，让他们一步一步的开始享受生活的便利，只要这种提高存在，他们对我们的依赖就会一步步加深，而当他们的生活达到和我们一样的时候，懂得使用网络，使用手机等现代化工具，他们就和我们完全一样了……

……对于他们的未成年人，我们必须把中国描写成天堂一样的地方，让孩子们从小就从小对中国产生向往，产生寄托，就像宗教信徒对于天堂的向往，并且一代代传下去，这样他们对中国的忠诚恐怕会远大于在国内的人……

……必须完成汉语普及，从他们第三代人起，就可以让他们的孩子和我们在同一起跑线上，提供我们所需要的现代化人才，并且融入社会只要他们能够融入社会，即使肤色发色不同，也可以让他们把对中国的认同一代代传下去，达到同化的目的……

桃源星管理委员会137号调查员，新村村支部书记（姓名保密）”