但其中的問題是：學生的分班和最後可能取得的成績這些基本教學是應該由學校統一要求進行的，對方提的要求自己不一定能滿足，這算這四個人，如果按學校在校學生的情況，也只有兩個人能進入最好的班級。
如果自己收了這幾個學生，城關初中肯定會對自己學校不滿意，因為這些學生畢竟是比較好的生源，同時這些鄉鎮來城裡讀書的學生，一般都要交擇校費，自己收了這些學生，也相當於搶了城關初中的財路。
楊一民暗暗考慮再三，說道：“我看了你們的成績，的確，到了我們學校，我估計成績的提高是沒有問題的，但提高多少？最後的結果到底如何？還得靠學生、家長和學校老師的共同努力。
這件事沒有你們想的那樣簡單，學生要從原來的學校到我們學校，原來的學校得開轉學證明，只有這樣我們都能收，而且我們了是要收擇校費的，這些情況你們知道嗎？”
一個學生家長說道：“楊校長，只要你同意了，這些我們自己去辦，我要求轉學，我還信他們還不讓轉。”
陳校長說道：“轉學得有正常的理由，你們的幾個孩子不是差生，對方學校可能會勸你們不要轉的，而且還有可能是他們會認為是我們學校給你們做了工作，以後學校之間會產生矛盾的。”
“兩位校長，只要你們能答應，這些事你們就放心嗎，我們知道怎樣去做的，一定不讓你們為難。”
楊一民想了很久，說道：“你們交的擇校費是多少？”
“每年玖佰元。”一個家長說道。
“這樣吧，我們學校的擇校費得收一仟，這樣對方學校了沒了話說，你們可以憑轉學證明過來，分班由學校統一按上學期成績分，幾個孩子到底在哪個班，和我們學校的學生一視同仁，當然，你們也不需要多想，我們分班後會在開學一個月後再進行一次考試，最後分定。”
幾個家長相互看了看，說道：“楊校長，學校重點班的教師是不是一樣的啊，我們怕來了分在差班，結果不是一樣嗎？”
楊一民想了想，“這點大家放心，我們今年也有三個重點班，三個班不分大小，教師配備一樣，你們的孩子都能享受到相同的教學資源的。”
陳校長欲言又止，他想提醒楊一民，學校只考慮了兩個重點班，但楊一民這樣說，或許是一種說話的技巧，所以他想了一下，沒有插話。
四個家長小聲商量了一下，說道：“楊校長，行，我們就按你的辦，以後學生過來了，還要請學校多多關照。”
楊一民點了點頭，初三是學校教學質量最顯成效的，自己是不可能鬆懈的。
四個家長一走，陳正華提醒道：“楊校長，今年初三是計劃兩個重點班的。”
楊一民實際上心裡已有了想法，說道：“這樣吧，我們對學生情況好好分析一下，今天這事給我們也提供了一個思路，如果真的有這樣的學生過來，我們有能力讓學生成績快速提高沒有？如果有，我們是不是可以多招點這樣的學生？”
“你是說，我們變被動為主動，去招這樣的學生。”
楊一民笑道點了點頭，“我們學校有在全縣範圍內招生的權利，既然如此，我們為什麼不能在初三也這樣做呢，當然，我們得悄悄這樣做，還得收擇校費，學生只要憑正常手續來報名，我們一樣可以收的。”
“如果我們能多招一些學生，不僅收費增加，而且能招到一些有潛力的學生，大家加把油，明年上a優的人數一定可以增加的。”
陳校長想了想，笑了，的確，這的確是學校變相提高教學質量的一個方法，但怎樣做，他心裡還是沒有數，於是問：“楊校長，這事，我們悄悄做，但到底怎樣做，如果不宣傳，肯定也沒有很好的效果啊。”
“是啊，但這事不能開會宣佈，這樣吧，開個行政會，小範圍地說一下，我們學校的教師和其他學校的教師肯定有聯絡的，我們悄悄說一個條件，就是上學期離a優線二十分以上的學生，介紹來一個，我們給老師一百元錢。”
利益是行動最根本的驅動，楊一民始終沒有忘記這一點，他覺得要有突破，得用錢來刺激。
“好，那我馬上讓馮敏通知行政開會。”
楊一民想了想，說道：“行，馬上吧。”
行政不久就到齊了，大家還是在小會議室集中，楊一民說道：“因為臨時有兩件事情，所以耽擱大家的時間了。
第一件事，是對老實驗樓進行改造的事，這件事我徵得教育局領導的同意，和趙主任商量後，決定馬上動手，將實驗樓一樓改造成門面，爭取在十月前出租，我初步算了一下，可以改造成十到十一個門面，如果按每年出租費一萬，我們也有十萬以上的收入，這樣就可以解決教師福利經費的缺口”
楊一民停了一下，行政中除了趙強，其他人很是詫異，沒想到楊一民會想出這樣一個主意，但想了想大家覺得這的確是一個很划算的計劃，陳正華邊點頭邊說道：“是啊，這是一個大的舉措，只有這樣廣開渠道，教師的福利才能得以提高，但學校活動室就要減少四個教室，教師會不會有意見？”
“給大家說清楚，教導處在安排課的時候多考慮一下，讓活動室的使用相互錯開，我相信大家是能夠支援的。”向紅梅顯然也很興奮。
大家前幾天認為楊一民提高大家待遇的想法有點不可能實現，此時主意一出，大家才知道，楊一民早就考慮了很多辦法了。
看著大家興奮的樣子，楊一民接著說道：“我現在說第二件事，這事大家討論一下……”楊一民將自己悄悄招收初三學生的想法談了出來。
說完想法，楊一民繼續說道：“這樣做有什麼好，大家是很明確的，教學評價我們不至於落後，還有就是利益，我們收擇校費每人一仟，算九佰，如果有二十個人，我們就有近兩萬收入，這些學生還要交住校費、輔導費、補課費，一個人一年至少也是要給學校交一仟多吧，這些就是教師的福利。
但這件事是有風險的，主要是其他學校的教師或者領導會對我們不滿，這是搶了他們的財路，但現在是競爭社會，我覺得可以一試，但一定要注意方式方法，要讓學生有一個正常的理由，這個理由得充分，而且不能夠說是因為教學質量的問題。”
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