城郊中學的管理差，成績差肯定是很多人公認的，而要改變，提一個不切實際的口號，或許普遍適用的口號許明芳絕對是看不起的。
楊一民看了看也在思考的三個人，說道：“剛才兩位說得都有道理，但新意是必須的，改變是必須的，我們光說口號是不行的，得有實在的東西。”
“我覺得得體現一種愛，說大，是愛教育愛職業，說小，是愛學生，這種愛是教育最應該體現的東西；另外還得體現我們要怎樣做，結果是什麼，我覺得做，就得創新，結果，就得有新的面貌，新的成績，成績，是必須提出的口號。”
李小萍點著頭，楊一民此時的發言，又給她打開了另外一個視角，想了想，說道：“我們得用愛貫穿教育的全過程，學生應該用勤奮創造優秀的成績。我們要將成績的提高明明白白告訴我們的老師，我們的學生，讓學生知道，要想學好，只能靠勤奮。”
“李老師說得好，我覺得可以從這個角度去考慮。”向紅梅說道。
楊一民也基本同意，他說道：“這樣吧，教學樓的樓上有一排字，都破損了，可以考慮剛才的思路做一個新的，再想一想在校園哪些位置還可以弄一些東西，反應我們的新理念，但不宜太多，多了，反而會起到負作用。”
三個人點著頭，楊一民繼續說道：“這事得快，李主任下來好好想一想，將方案想好後與向校長認真商量，方案出來後，我們再定，爭取明天上午有一個成型的東西，有些東西可以在上看一看，多看看大學、國外學校，他們的理念和風格是值得我們學習的。”
楊一民再次將李小萍喊成是李主任，令向紅梅和陳正華覺得也有點奇怪，因為就算剛才是楊一民喊習慣了，現在也應該改過來的，但第二次這樣喊，傳達出的肯定不是習慣，而是心有所想。
李小萍此時只有裝著不知道，因為她提醒過一次，不可能再提醒楊一民，而且她知道楊一民每做一件事都有他的道理的，這件事，到底是什麼道理，自己已隱約感覺到，只是不好意思。
楊一民也在權衡，關於中層幹部調整的事，今天他反覆考慮後，覺得應該抓住時機，在本學期結束的會上對學校中層進行調整，但怎樣達到自己預期的效果，還不敢斷定，但第一步，得先邁開。
他對李小萍說道：“聽說小玉也來了，你去看看，我和向校長、陳校長再商量點事。”
李小萍聽說方小玉來了，很是興奮，這說明這個茶樓就是楊一民的根據地了，而任家一家人，或許會從石門來到城裡，繼續成為楊一民幫扶的物件。
李小萍走後，楊一民笑道：“現在只有我們三個人了，局裡人事基本上定了，我們學校該做的變動也應該進行了。”他臉變得嚴肅，“踩踏事件，局裡要求我們必須處理相關責任人，這件事也基本結束，我想聽聽兩位對如何處理具體的人的看法。”
兩位校長同時楞住了，他們沒想到楊一民會在這個時候提出這件事，但想想，在老師總結會之前來說這件事，的確是有利於工作安排的，兩人陷入了沉思。
過了一會，向紅梅不得不說話了，因為德育工作是她在負責，按道理應該她首先承擔責任的，但對她的處理，不可能學校來處理，而只能局裡，局裡李興輝在，沒有將責任問責在她頭上，讓她鬆了大氣，今天聽楊一民如此說，心裡真害怕楊一民提起層層追究。
她得首先將問題推向其他人，這是她的第一反應，但如何推，她思考了一會，“這件事是一個教訓，要說相關人的，應該說很多，一方面是教室水電管理、還有值日老師，還有班主任的安全教育問題，但要處理，還真不好一一定論。”
陳正華是一定要發表自己的看法的，在這個時候，他得理解楊一民的意思，於是說道：“這件事不能去說具體的某一時刻的事，而應該看到管理上的問題，我認為啊，政教、總務都有責任，校級幹部的處理已結束了，但對中層幹部、對我們的班主任隊伍都應該明確責任，當然，作為我也有一定責任的，在教學方面關心不夠，學生補課，去深入檢查不夠。”
如此說，陳校長很清楚的表明了自己的態度，說明雖然無法追究向紅梅的責任，但向紅梅不懂管理，靠領導背景當甩手掌櫃才造成了這樣的事故是不能不說的，而且政教處和總務處，必然應該有人出來承擔責任。
在這一點上，楊一民認為陳正華的想法是考慮周全的，但向紅梅卻不這樣認為，她認為此時陳正華就是攻擊她，說政教處，自然就是說她，總務上是原來的校長分管，校長一走，現在能說的，的確她和政教處就成了問題之源。
楊一民考慮了一會，覺得假期學校維修改造還得讓趙強負責，畢竟趙強要熟悉得多，不宜此時調整，自己最擔心的，是出成績和保安全的兩個部門，政教處和教導處。
楊一民說道：“政教處的負責人肯定要下，這不是講感情的時候，如果沒有嚴厲的處理，我們對上無法交待，對老師和學生也無法交待。但對於總務處，我覺得暫時不要大動，學校現在維修改造工作得迅速開展，不能因此影響了進度。”
向紅梅雖然紅著臉，但還是點了點頭，楊一民繼續道：“如果段文明下來，中層幹部就需要補充，但我反覆考慮我們三個人的分工，在我們這樣一貫制學校裡，這樣的分工並不是最科學的，我的想法是兩位副職分別負責小學部和初中部，不知道兩位覺得如何？”
這更讓兩人大吃一驚，楊一民看似柔和的言語，卻象刀子一樣讓兩人心裡痛了一下，特別是向紅梅，如果這樣，兩人的責任可就太大了，而且相互有了比較，特別是教學質量，這樣一比較，自己的管理能力就會暴露無疑。
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