楊一民沒想到有學生已認識自己，看了過去，似乎是昨天在醫院幫忙的學生，他點點頭，說道：“大家堅持一下，下學期學校搭一個遮陽棚，免得大家這麼辛苦。”
“真的嗎，校長，你可別說話不算數。”一名男生笑著說道。
剛才那位學生說道：“楊校長說話肯定會算數的，你別亂說。”
見大家大聲地說話，楊一民用手做了個安靜的動作，說道：“這麼多同學聽著呢，大家看結果吧。”
“好，楊校長，我們喜歡你。”幾個女生笑著說道。
這讓楊一民感覺很突然，女學生不止一次對自己說過喜歡自己，但如此直白，如此大眾的情況下這樣說，自己還有點始料不及，但這的確是一種通常意義的喜歡，所以他也大方的說道：“同學們，我也是喜歡大家，所以盡我之能，給大家做點實事，以後大家才記得著我。”
此時電鈴聲呼起，電動門開啟，學生快步跑了進去，一些學生還專門走到楊一民身邊說“楊校長好。”
楊一民突然覺得很感動，這些學生給自己的感覺並不是大家所說的很差的樣子，但他也知道，教育是複雜的工程，調皮學生在表象中如果沒有坐在教室裡，沒在進學校，你或許真的看不出來他是怎樣調皮的。
因為楊一民上午在學校教室巡視的時候，學生們變換的各種不同的不守紀律的方式讓他也大開眼界。
兩名老師也喊著學生，指揮著學生的有序進入，楊一民向他們點了點頭，走向學生寢室，學生寢室應該是比較複雜的，因為不僅得喊學生起床，還得催促學生及時趕到教室。
初中生要好一些，小學高段的班級也有住校的學生，這些學生的休息是需要老師更多的照顧的，他們畢竟自理能力要差一些，楊一民恰恰就將目光注意著這些寢室。
向紅梅也來到了寢室，楊一民看見她來了，對她點了點頭，楊一民可以感覺到，自己在學校的這很短的時間，向紅梅表現了對自己工作的極大支援，不管以前的工作如何，現在才是最重要的。
剛才開會的時候，他也正是這種原因，對政教處工作的漏洞沒有說得更多，也算是給了向紅梅一個面子。
兩人站在一起，楊一民小聲說道：“向姐，辛苦了。”
這句話，楊一民是想表達自己是認可兩人關係的，在工作中也會考慮的，但自己的工作你還得支援。
“一民，能和你共事，我很高興。”向紅梅微笑著說道。
“我也是，以後還請當姐的多多支援。”
“那是自然。”
楊一民並沒有呆多久，他又到了小學的教學樓，小學教學樓的樓梯口，有一名老師在值守，見楊一民過來，喊道：“楊校長好。”
旁邊幾個小學生也齊聲喊道“楊校長好。”
楊一民笑道點頭，對那位老師說道：“辛苦了。”
“沒事，應該的。”
楊一民覺得秩序突然就有了，和中午的感覺完全不一樣了，如果真的是這樣，那說明是什麼問題呢，只能說明一點，是行政班子有問題，但班子的問題到底在哪裡？這是不好探究的。
或許這就是兩位局長所說的複雜性，楊一民回到辦公室，再次認真研究城郊中學教師的結構，九十年代中期進校的老師佔絕大多數，如果將現在老師的年齡減十歲的話，絕大多數老師當時的年齡是二十多到三十幾之間，當時學校初建，又在城邊，學校雖然硬體不錯，但環境卻不好，按理老師的整體素質還是不錯的，楊一民心裡覺得自己心裡有了底。
楊一民下午將所有的時間放在學校巡視上，向紅梅沒課，楊一民讓她跟自己一起，這樣做楊一民有兩個目的。
一是表明自己是信任向紅梅的，讓向紅梅知道自己對他的信任，雖然學校老師對向紅梅意見大，但都知道向紅梅有背景，不敢說，向紅梅也肯定清楚，現在這種情況，向紅梅可以感覺很有面子。
二是楊一民知道，自己無論如何，工作想抓出成績，現在知道的最大障礙極有可能就是向紅梅，因為她在學校有很多特權，而楊一民後一步要做的就是要削弱她的特權，但又得讓她支援自己。
讓她跟自己一起看看，自己再說說自己的看法，讓向紅梅認識到問題的嚴重性，自覺地站在自己改革的一面，這就是楊一民想達到的目的。
兩人走得慢，有些地方向紅梅向他介紹，有問題楊一民對向紅梅說自己的想法，兩人有很好的溝通，到了小學教學樓，楊一民邊看著低段的教室內的學生，邊對向紅梅說道：“向姐，低段學生太擠了，應該擴班才行啊。”
“是啊，但人員不夠，不好安排，初中老師人多，小學老師人少，前段時間統計人員需求時學校又沒報，要增加就得增加幾個班，人員需求至少得幾個吧。”
“我們有沒有區鄉教學質量比較好的學校老師的資訊啊？”
“沒有，這事校長以前沒說過，誰會管啊。”
下午召開職工會，楊一民安排由陳校長和向紅梅安排所負責的工作，接下來就是他講話了，他也算對學校情況有了一些瞭解，雖然很不滿意，但還不能說得太過火，因為原因和結果的表象並不能讓自己瞭解深處的東西，如果自己說深了，往往可能是錯誤的，所以只能就事說事。
“我先向大家通報一下學生的情況吧，從昨天到今天，受傷學生和家長有幾次情緒波動，一是昨天早上對學校的處置不滿，不瞭解，要來鬧事的，另外就是昨天晚上，學生家長覺得學校沒理他們，所以心裡不舒服打算集結一起到學校評理，第三就是今天早上，一夥專門幫病人鬧事的人正在和一名學生家長商量，打算藉助這一機會撈錢，不過這些事情透過一系列艱苦的努力，現在已平息了。”
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