雪明就坐在西蒙斯主任身邊，一動也不動。
直到邵景豪回來，過了整整兩分多鐘，沒有人講話，也沒有人離開。
加拉哈德其他分院的老師們直勾勾的盯著槍匠，彷彿早就私下聯合串通好了，要給槍匠出這道考題。
人是誰打的不重要，誰真正受了欺負也不重要。
最關鍵的事情是，在院長的授意下，槍匠拿走了一部分本屬於他們的權力，這才是主要矛盾。
至於小豪說什麼做什麼，想解釋什麼，沒人會在乎這個凡俗世界來的孩子。在地下世界盤根錯雜的家族勢力眼中，邵景豪是先天性殘疾，帶有缺陷的流浪兒童，是無依無靠可以隨便利用的工具。用他來噁心噁心槍匠，那隻算開胃前菜。
教師和西蒙斯主任最在乎的事情，就是槍匠的態度。
如果這位不速之客處理不好這件事，連一個學生都保護不了，接下來的事情就好辦了。要如法炮製三天兩頭從七十八班鬧出此類暴力事件，上邊與院長傳悲報告大狀，寫檢查報告，下邊與家長訴苦衷通人情，送錢財學分。
一內一外雙管齊下，就一個“騎士戰技會激化校園暴力”的矛頭攻過去，槍匠防不下來，自然會灰溜溜的滾出加拉哈德。
雪明：“邵景豪。”
被喊到名字，豪哥立刻渾身一緊，和平日裡軍事化管理的指導流程一樣，作神經反射。
“我在！”
雪明指著捱打的同學，與小豪問：“你揍了他？”
小豪立刻支支吾吾的說：“對我.”
西蒙斯擠眉弄眼：“哎！他親口承認了！”
“我問你了嗎？”雪明偏過頭，幾乎與西蒙斯主任零距離臉貼臉。
西蒙斯主任悻悻不滿的閉上嘴，看見槍匠手裡的鐵騎士，就立刻變得乖巧油滑，再也不敢多嘴了。
他身為加拉哈德的學生處主任，校內大小事務只要與學生活動有關的，都得經他授意，自然有資格在澡堂子裡坐上靠椅，讓一干老師站著看戲，拿校規當聖旨為雙方做主。
前來加拉哈德教書的老師和教授，他們大多都得經歷這一關，這些文化人通常是明事理，懂人情的。不會做什麼過激的行為。
只有那麼幾個性格極端，脾氣暴烈的老師融不進團隊，只能授予一個客座教授的名頭，這些客座教授只教書，卻很難與學生結下深厚的情誼，客座教授都有自己的主業，不會長期留在加拉哈德。
西蒙斯會如此忌憚槍匠——
——因為無名氏這位老師，真的有可能暴起殺人。
西蒙斯乖乖把椅子讓出一半，他是真的害怕槍匠當著這麼多老師的面，用明德遺骨把他的頭殼給敲開。這支棍子握在無名氏的手裡，就好比傲狠明德送去的尚方寶劍。把他西蒙斯身上的骨頭敲斷幾根，恐怕bo對槍匠的判罰也只是小懲大誡走個過場。
“你怎麼敢的呀？”雪明看著西蒙斯，對小豪說起這句話。
小豪愣了一回，似乎還聽不明白老師在問什麼。
西蒙斯偏開腦袋，仰起頭，不願意與槍匠對視，也不想回答這個問題，是趾高氣昂一副傲嬌做派。
“哼”
雪明終於回過頭，和小豪正兒八經的問。
“伱怎麼敢？我問你，邵景豪，你怎麼敢去打人呢？”
豪哥聽見老師的責問，就更加委屈畏縮，一個字都說不出來了。
雪明執著的逼問：“你怎麼敢一個人行動？我怎麼教你的？”
此話一出——
——西蒙斯立刻氣喘如牛，漲紅了臉，像是怒極攻心。
“嗯？！”
那回過頭來凝視槍匠的眼神像極了網路文化表情包裡那句[你怎麼回事？小老弟？]的配圖。
雪明把主任的腦袋撥弄開，與豪哥苦口婆心的囑咐說明。
“我和你口口聲聲反覆教習，你在生活裡受了委屈，感覺到有人要殺害你，你也有激情犯罪的動機，如果還具備暴力傾向，一切犯罪條件都滿足了，應該怎麼做？”
小豪低下頭，開始回憶騎士戰技的課本內容。
“能群毆就不單挑。”
西蒙斯睜大了眼：“嗯？！”
雪明沒管西蒙斯主任那矯揉造作的神態，接著與豪哥發問。
“為什麼要群毆？”
豪哥嘟囔著：“因為雙拳難敵四手，與同伴商榷之後進行規劃，執行暴力攻擊的環節會更加順利，以多敵一不會讓自己受到多少傷害。由於是團隊行動，目的如果只是[消除威脅，消除敵人的攻擊性]，多人一起行動可以施加精神壓力，讓對方喪失戰鬥意志.很有可能在動手的一瞬間，就獲得戰略性勝利了。”
雪明點點頭：“書背的不錯。豪哥，現在你知道自己為什麼會失去戰鬥意志了吧？”
小豪抬起頭，掃了一眼澡堂周邊的老師們，又看見舍友鼻青臉腫卻怨氣沖天的得意眼神。終於明白老師說的這個[群毆]是什麼意思了。
“對不起”
雪明：“沒必要道歉。這是我的錯。”
小豪：“呃老師”
雪明解釋道：“就是字面意思，我沒有在陰陽怪氣——你今天在這裡惹了麻煩，大多都是因為我教的不好。”
這下小豪是聽不懂了——
——他不知道槍匠與西蒙斯主任以及其他教師的利益衝突。
還沒來得及多想，從教師隊伍裡傳出一聲厲喝。
“槍匠！我聽你話裡的意思？是覺得這個泥巴種沒有半點過錯？反而要慫恿他叫上同伴一起打殺舍友？”
有人開了頭炮，就立刻有人跟上。
“你在教小孩子違法犯罪！”
“人家父母還在這裡.”
雪明抬起鐵騎士，老師隊伍裡的聲音也安靜下來，那場面非常詭異。
西蒙斯主任尷尬的咳嗽兩聲，心裡清明得很——
——他是以身作則，給槍匠讓了半張座位。恐怕這些機靈鬼心裡也明白，在元老院話事人的棍棒面前，再這麼說下去就不禮貌了。
“嘿嘿.哈哈哈哈怎麼搞得好像是，我們這些老師在仗勢欺人了呀”西蒙斯的腔調算九轉十八回，抱著一條膝蓋，半個屁股懸著，找了個切入點：“我想無名氏自古以來，都是路見不平拔刀相助的俠客，是bo最喜歡的角色——他越過青金衛士，跑到澡堂裡來，肯定是覺得有人受了冤屈，發生了不公平的事情。”
他指著豪哥，又指向捱打的學生。
“要這兩個小朋友，把事情的起因，發生的經過，最後的結果都說明白，不就簡簡單單清清楚楚了嗎？”
雪明輕輕鼓掌，為西蒙斯主任叫好。
“好！說的真好呀！可是我記得主任剛才不是這麼說的呀？主任你剛才信誓旦旦的講——邵景豪殺人未遂，是這個意思對麼？”
西蒙斯訕笑著，心中只有莫大的恐怖，就像是與老虎坐在同一張椅子上。他先是氣短哈哈大笑，又將注意力轉到孩子們身上。
“捱打的那個，你叫什麼來著？”
被喊到的受害者立刻往前兩步，從父母身邊離開，來到西蒙斯和雪明面前。
沒等這孩子主動說出名字——
——雪明立刻掏出日誌和鋼筆。
“受害人請講，不用說你叫什麼名字，也不用說你姓甚名誰，誰是你爹不重要。”
受害人回頭看了一眼父親，似乎有些慌張。
這小崽子的老爹立刻想起身求助，雪明跟著家屬抬腿的動作說：“坐回去，還沒輪到你。”
受害人：“我今天一早起來.”
雪明：“從你捱打之前的幾分鐘開始說。”
受害人：“我到了澡堂裡，他就一直跟著我。”
他指向小豪，緊接著訴苦。
“洗澡的時候，我要他離我遠點，他不聽，於是我罵他——他立刻開始打我。”
雪明：“用什麼打的？”
受害人：“手”
雪明:“那就是徒手。”
受害人：“我不確定.肯定拿了什麼東西，不然我怎麼臉和下巴都破了呢？”
雪明：“有其他人看見嗎？”
受害人：“就我們兩個”
雪明：“所以你認為，邵景豪同學試圖殺死你？接下來他怎麼對待你的？”
受害人：“他摟抱我的脖子，狠狠的砸我的頭，我的眼角和嘴巴都破了，流了好多血。”
雪明：“為什麼不接受治療？”
受害人：“這不是得讓你看明白嗎？要是治好了.就沒有證據了”
西蒙斯主任大聲叫喊著：“嗯？！”
受害人連忙改口：“我的意思是，老師們來了，我總得證明自己捱過打吧”
雪明：“你有沒有想過，邵景豪真的會殺死你？”
受害人臉色突變，緊接著看向西蒙斯主任，又看向教師隊伍裡的某一處——或許是在與指導老師交換眼神。
——他確實沒有想過這個可能性，完全沒有考慮過。
父親母親與他說，只要想辦法逼迫邵景豪動手，流一點血，受一些傷，他這個剛進學校的新生，後邊的求學之路會走得平穩順利一些。
可是他唯獨沒有想過，這個舍友會不會真的動手殺人。
雪明：“所以你從來都不認為，邵景豪會殺死你對嗎？”
“哦我.”受害人還想說點什麼，想要解釋：“不是的，我認不認為沒有用啊，他確實差一點就把我勒死了.那麼多老師跑過來，都看見了”
雪明：“他們是什麼時候趕來的？”
“我喘不上氣。也喊不出聲”受害人形容著：“這小子力氣可大了，要不是宿管阿姨及時趕到，我恐怕真的會死在澡堂裡。”
雪明：“是宿管阿姨先過來？然後老師才來的嗎？”
受害人：“對。”
雪明：“那我進來宿舍時，為什麼宿管阿姨在一樓？反倒是這群老師圍著你？”
受害人：“我當時出不了聲，是宿管阿姨大喊殺人啦殺人啦，可是她弄不過這小子，力氣沒他大——老師後來才趕到的，我離去世就差那麼一點點了。”
雪明：“回去吧。”
西蒙斯鬆了口氣，像是下了刑場，早知道換個機靈點的學生來辦這件事了，現在他心裡一萬個後悔。
“小豪，你到前面來。”雪明陰著臉，翻開下一頁。
豪哥氣息虛浮，像是此前已經將自己的所作所為都複述了許多次，精神元質處於深度疲勞的狀態。
雪明：“之前和受害人有什麼過節？”
豪哥強打起精神，口齒伶俐談吐清晰。
“週三在早餐時，他往我的餐盤裡吐口水。”
雪明：“為什麼？”
豪哥：“你得去問他，可能是嫌棄我這個泥巴種和他住在一個宿舍裡。”
雪明：“當時有放狠話嗎?你們之間有肢體衝突或者語言辱罵嗎？”
豪哥：“沒有，我記得槍匠老師的教導，遇見這種行為邏輯毫無根據的瘋子，要逃得遠遠的，最好換宿舍，首先得保護好自己。”
雪明：“所以這不是你打人的理由，對麼？”
豪哥：“有一部分，我當時氣瘋了。”
雪明：“做得好。還有其他過節嗎？”
這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！豪哥：“週三下午的時候，他帶著我的前女友.”
雪明：“嗯？！”
西蒙斯：“嗯？！”
豪哥尷尬的換了個說法：“就是我以前的同桌，現在對我愛答不理的那個——他倆進了男生宿舍，到我對面床鋪打啵兒。”
雪明：“這個打啵兒的意思是？”
豪哥咬牙切齒的說：“就是親嘴.”
雪明：“當時有肢體衝突或者語言辱罵嗎？”
豪哥：“他和我炫耀，說美人只配強者擁有。”
雪明：“所以這也不是你打人的理由，對麼？”
豪哥搖搖頭，很不甘心。
西蒙斯主任適時
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