秦王府。
“阿孃，我上學去了。”李麗質揹著小書包，亭亭玉立，同門口的婦人打了聲招呼，便鑽進馬車。
目送馬車離去，長孫氏面帶微笑，回府去了。
馬車行在路上，李麗質拿出書本，複習昨日所學，預習今日課業內容。她自小便知自己身份乃是皇親宗室，更得當今陛下青睞，多有厚賞，而今隨著年紀漸長，她似乎也明白陛下為何待自己甚厚。
可明白歸明白，糾結還是糾結。晉陽阿姐與她一同長大，手足情深，皇帝陛下更是自己親叔叔，而母親......
想到這裡，她小手合上書本，兩手托腮，一臉的惆悵，李麗質年紀雖小，但摸樣卻是漸漸張開，越發嬌美，同晉陽公主一樣，乃是長安中學校花之一，頗得勳貴子弟愛慕。
便在此時，外面響起婢女聲音。
“娘子，今日早餐是否如常？”
李麗質想了想，說道：“再加一杯果汁。”
“是。”
不多時，一份早餐送入馬車。
“鹹粥油條，嘻嘻。”小姑娘眉開眼笑的開始吃早餐。
唐人本無吃早餐的習慣，不過宮裡某位皇帝有早起吃早飯的習慣，而大臣們跟著上朝，時間久了，難免跟著皇帝一樣吃點什麼墊墊肚子。
習慣傳到民間的同時，還將宮裡的一些早餐樣式也傳入民間。鹹粥湖湖自是不用多提，唐人本就知道。多新增的一類早餐樣式，還是手抓餅，油條，包子，餃子，乃至於湯抄炒麵，又或者蛋炒飯一類的食品。
隨著冬麥的大量種植，工坊各種磨坊的普及，麥子面現在做的也是越發精細，都不需要皇帝如何指引，只是當初開了個口子，弄出來手抓餅，而今百姓們便發揮聰明的小腦袋，弄出許多麥面餐食。
飲品也是多種多樣，除卻牛奶、羊奶等物，還有近來興起的果汁蔬汁一類。
到了夏天，還有冰激凌。
口腹之慾這塊，長安的權貴子弟是吃的爽了。而同時，早起的大量小攤販前往東西市擺攤的時候，在路上便賣了不少東西。
若非禁軍管的嚴，只怕長安中小學門口都得出現大量的早餐小攤鋪。
舒舒服服的喝完果汁，李麗質一臉的幸福摸樣。
早上能吃東西實在太幸福了。
務本坊。
許多豪華馬車停在長安中小學門口，有的是一家兩兄弟，一個在中學，一個在小學，有的則是兄妹，或者姐弟。此前，李智雲曾擔心權貴人家不會讓女孩如何待在學校，可沒想到情況完全相反。
在中學分男女校舍之後，女學生數量不減反增。一開始李智雲還搞不明白為什麼，直到後來他才想清楚。主要是權貴人家不缺金銀財帛，自然會全力培養子女。
而且，時下唐人女子地位可不低，有厲害的，能主動把丈夫給離婚了。
出生權貴之家的女子，自然不用早早的忙於家務忙於生計。在學校裡面多學知識，多交朋友，在權貴們看來，其實也是一個極好的去處。
至於繡花？
別逗了，唐人尚武，何況平陽長公主還沒死，真沒多少女孩會覺得自己應該待在閨閣繡花。
相比較女紅，結伴出遊，交際往來，才是她們最喜歡的。眼下誰若能成為詩會上最具文才的女子，方是真正的淑女名媛。
馬車停下，李麗質輕輕走下，一眼便看見不遠處立著的晉陽公主正在朝著她招手。
兩個小姐妹很快聚集在一起，而不多時，她們身邊也聚集一片閨蜜們。
進入中學校門後，男女生分開。
自武德八年草創中小學至今，已有六七年，最早上學的一批孩子們也已經進入中學。不久後，他們之中將會出現第一批大學生。
從前，很多人雖然眼饞長安中小學的師資力量，但是對長安中小學的教育方式很是質疑。因為這和他們治書的形勢完全不同，有的山東世家子弟，因此而拒絕進入長安中小學就讀，繼續選擇舊式學習方式。
結果麼，引發了一場不大不小的爭論。甚至於，波及朝堂。為新舊學習方式，雙方吵得不可開交。
最終，皇帝拍板，考試！
既然你們都覺得舊式教育方式更好，那麼就考試吧，考出來的成績不會騙人。
於是，由舊式教育代表人和新式教育代表人，雙方共同出卷，共同選學生應考。
結果嘛，舊式學習派系慘敗！
敗的十分悽慘。
舊式教育什麼樣的呢？
以一門書為中心，為‘主治’，此謂之家學。其餘的經書，看一看便行，無需如何精深。
有詞語曰；家學淵源。
在當下，尤其是世家門閥興盛的唐朝，家學兩個字繞不開。雖然現在不像魏晉時期那樣，知識難以普及到底層，但是一些真正的好書寶書，世家大族一直都有珍藏。
比如有些家族主治桑弘羊的理論書籍，那麼他們便善於貨殖。原因很簡單，只在一個方面鑽營，自然會有心得體會，以及突破。但是相比較而言，他們在其他方面的知識就會無比孱弱。
簡單而言，偏科。
面對系統學習廣泛的長安中小學的學生，自然不是對手。
為什麼呢？
這就要說到李智雲借鑑後世的學習方式內容，即死記硬背。
只要是學校列為主科的學習內容，學生們可能沒有自己的心得體會，但是關於前人的理解註釋，他們一定是背的滾瓜爛熟。
而這，同樣也是被認同舊式學習方式的人所詬病。因為他們覺得這樣學下去，一點也不精深，只能學到皮毛，實在不是一個好方式。
不過呢，他們不得不認同一點，哪怕是再沒有天賦的學生，在長安中小學的教育之下，同樣會變得知識面極為廣泛。從文學到歷史再到地理，幾乎無有不知。
換而言之，長安中小學的教育方式是全面培養，而舊式學習方式是在單一科系進行精英式培養。
孰優孰劣，一目瞭然。
更何況，李智雲很清楚，等大學開始，頑固的世家夫子，將會見識到真正的‘偏科精英’。
舊式學習方式同樣也會誕生全面型人才，如杜如晦、房玄齡等人。
不過，這種情況多嗎？
很少，非常的少。只有真正的天才方能變成下一個杜如晦，或者是房玄齡。
李智雲要的，是改變大唐教育體系，加入更多關於理科的東西和引進新的教學內容，而不是一直抓著前人的理論反覆揣摩。
隨著科舉考試的廣泛推行，不少士子都發現自己貌似很是‘無知’。
而方便了運算和計算的‘數學’，眼下更是一門在旁人眼裡極為高深的學問。
大唐未來的教育走向會是什麼樣子，李智雲心裡也沒什麼底，但是自家兒女的變化他是知道的。
簡單的運算，歷史，地理等知識，他們已經爛熟於心，甚至於還能畫出粗淺的關中輿圖。
這些知識，在他們將來進入大學，選擇專治一門功課的時候，都會成為他們的底蘊。
本章已完成！