裡啪啦的。
李學武笑了笑，示意了坐在桌邊的優秀學員代表發言。
魏同也是示意了一下，那邊端坐著的學員便立即站起身給眾人敬了一個禮。
而考察團的成員也在李學武的帶動下給這名學員鼓起了掌。
學員剛想發言，卻是見著李學武衝著他擺了擺手，道：“坐下說，咱們這是座談會，不能站著開成報告會”。
“哈哈哈~”
那名男學員在一眾考察團人員的笑聲中靦腆地笑了笑，重新落座，開始了他的彙報。
“我是京城日化四廠消防科義務消防隊的馬忠義，受我廠消防科委派前來學習雙預案以及消防管理知識”
馬忠義有點緊張，不過他準備了個小稿件，這會兒拿在手上讀著。
“我參與學習的培訓班為雙預案消防技能培訓班，主要培訓體能、專業消防管理知識、各種火險的處理，以及消防器材的使用等”。
“在培訓中給我印象最深的訓練課程就是正治培訓課……”
“呵呵呵呵~”
聽到馬忠義說到這，有考察團的成員不由得笑出了聲。
他們可都去聽了課，知道給這些學員上課的都是年輕漂亮的大學生。
當然了，這些笑聲並沒有嘲諷和貶低的意思，只是想及此處，會心一笑而已。
而馬忠義也因為眾人的笑聲讀稿件的語調發生了些許變化。
很顯然，他聽明白了這些領導笑聲背後的含義。
不過這是在戶外，又是開的座談會，倒是沒有那麼嚴肅的會議氣氛，也沒講究個會議紀律，任何會議上的表情變化和情緒波動都是很正常自然的。
馬忠義雖然受到了影響，但並不影響他繼續表達自己的參訓感受。
“最初接受培訓時，我不理解為什麼要上正治培訓課，直到授課教員提到火情無常，專業的事故需要專業的人員和專業的手段去處理”
“而在處理變化無常的火情時，我們會面臨人員、財產、傷亡以及自身犧牲等極端情況，我們需要強大的思想武裝頭腦，冷靜思考和及時做出判斷……”
當馬忠義說到這裡時，考察團的眾人均是點頭表示了認同。
認同馬忠義所說的話，也認同訓練場針對參訓人員進行的正治課教學，以及其他的教學內容。
“當然，正治課只是我們參訓學習計劃中的一門課程，其他課程也給我的留下了深刻的印象，學習到了很多有用的知識”。
馬忠義讀到這裡的時候目光看向了李學武這邊一眼，隨後說道：“感謝訓練場，感謝訓練場各位教員的辛苦付出，也感謝給我這次機會跟各位領導坐在一起”。
“啪~啪~”
眾人聽到馬忠義講完均是給出了掌聲，這個小夥子還是很有才能的，在這麼短的時間內就寫出了這份稿件，可見是被單位領導當成重點進行培養。
能花錢送來這邊培訓，應該沒有哪個不是被領導重視的，回去都是要重用的。
比如馬忠義，他現在參與的就是消防安全技能培訓，而他也說了，他來自於他們廠消防科義務消防隊。
這要是培訓完，連同跟他一起培訓的這些人，說不定就把義務兩個字去掉了。
而掛著雙預案的前置條件，那就是有查處權利的部門了。
從一個服務部門，一躍成為一個執行部門，這種變化可是相當巨大的。
李學武當然很欣賞這種優秀學員，只有訓練場培訓出來的學員越優秀，才能越代表訓練場的先進性。
為啥讓優秀學員代表來發言啊，要是弄兩個吭哧癟肚的，還不把自己的臉給打了。
“馬忠義同志的感悟應該是很多學員共同有的感悟”
李學武笑了笑，開口說道：“訓練場的培訓科目設定是經過一線雙預案執行人員、指揮人員，以及訓練專家共同研究制定的”。
說完示意了一下魏同道：“他們作訓科就是專門搞訓練計劃的，你們這些參訓人員還沒來的時候，他們就根據你們廠給出的關於你們的資料進行了統一規劃，科學合理的進行了訓練計劃的調整”。
李學武的這句話很是吸引了考察團的關注，能把訓練大綱做到這種程度，只能說到底還是專業的。
“可以這麼說，今天你要學到的東西，要掌握的東西，他們都是有計劃的”
李學武主要還是面對著馬忠義說的，但所說的話還是給這些考察團聽的。
“包括你們今天有沒有沒學會的，或者說訓練不到位的，你們的教員都會在你們的訓練跟蹤手冊上進行記錄”
魏同在李學武介紹到這裡的時候，示意早就準備好的作訓科人員將一些學員的跟蹤手冊發給了考察團的人觀看。
這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！而考察團的人接到這樣一本詳實記錄著一名參訓人員具體訓練和學習資料的手冊也是很震驚的。
從上午到了這邊開始參觀，他們的心裡只有一個詞，那就是專業。
即便是到了剛才馬忠義的發言後，他們的心中還是這麼個詞。
而聽著李學武的介紹，看著手裡的訓練手冊，他們再次重新整理了對訓練場專業態度的認知。
這就不能簡單的說專業了，更應該說是專注，專家。
專注於科學訓練的專家團隊，專注於科學培養的專家團隊，專注於專業人才培訓教育的專家團隊。
在場的幾名優秀學員聽見李學武的介紹也是有些緊張，他們不知道自己平日的表現如何，會在跟蹤記錄上如何體現。
這種帶文字的東西對他們來說還是很重要的，有可能會成為一種對他們的考核，或者說叫認知標準。
李學武沒在乎他們的感受，因為他們終究是要被這些考察團成員送來受訓的，今天他們不是主角，這些考察團成員才是。
“李處長”
一名坐在較遠位置的考察團成員衝著李學武招呼了一聲，隨後揚了揚手裡的記錄本問道：“請問這上面的資料能反應什麼，或者說代表什麼？”
“很多，這是一種工具”
李學武拿起身邊剩餘的一本跟蹤記錄本，翻開了介紹道：“教員會根據記錄本上的個人資訊對他們的訓練和學習接受程度進行考慮，判斷如何教會他們相應的知識和技能”。
“而在記錄中如果該學員有欠缺，或者學習完成度不夠的情況下，相應的技能教員會在週日的時候組織該學員進行補習或者訓練”
“說白了就是因材施教”
李學武放下手裡的記錄本，看向那邊的考察團成員繼續解釋道：“這種制度會督促學員保持認真的學習態度，珍惜在訓練場的學習時光，是對他們本人負責，也是對他們的單位負責”。
“好，我明白了”
考察團的那名成員點了點頭，笑著說道：“你這麼一說，我倒是覺得跟小學的作業本有些相似了”。
“哈哈哈~”
眾人聽到這個比喻也都笑了起來，他們早就覺得像了。
尤其是這上面還有相關的教員簽字，就像小學生作業本上家長簽字一欄似的。
李學武也跟著眾人笑了笑，隨後說道：“這確實是作業本，不過不是給學員的，而是給教員的”。
說完他便示意了一下魏同的方向，道：“所有的跟蹤訓練記錄都是有專人進行檢查和登記的”。
“即便是這名學員結束了訓練，都已經回單位執行任務了，那麼有一天他出了技術性的問題，我們也是有記錄來證明我們確實將該項技能教給他了”。
當眾人聽到李學武說完這句話，臉上的笑容全都不見了，換上的是驚訝，是認真，是思考的表情。
就像剛才李學武所說的，訓練場要對受訓學員負責，更要對委託單位負責。
所有的參訓人員從這裡離開的時候都是合格的，如果出現不合格情況了，那也是該學員自己出了問題。
而同委託單位交接的時候，也會將這份跟蹤記錄本上的內容進行交接，明確告知委託單位，該單位送訓人員在訓練場參訓期間的具體表現。
考察團人員默默地將跟蹤記錄本翻看到了最後一頁，果然發現了交接頁，上面有要求作訓科科長簽字，也有要求送訓單位負責人簽字。
這份記錄本將會儲存在訓練場，用來確保從這裡走出去的學員不會給訓練場抹黑，也不允許受訓學員或者單位給訓練場抹黑。
這就像是一份警告書，隨時懸在學員的頭頂，時刻提醒他們培訓場在盯著他們。
如果犯了錯，不僅僅給自己的單位惹了麻煩，還會因為這份記錄把所有的責任都釘在他們自己身上，逃都逃不掉。
考察團的人不會因為訓練場太專業，太嚴格而苦惱或者氣憤，他們只會佩服和尊重。
佩服這種專業的態度，尊重這種負責的行為。
李學武看眾人反應了一陣，笑著示意了第二名優秀學員代表發言。
“我是京城紡織三廠保衛科保衛股的趙雙江，受我廠保衛處委派前來學習保衛技能及管理知識”
……
在聽過消防科的受訓人員發言後，再聽保衛科的受訓人員發言，這些考察團的人都有了準備。
他們更關注這名叫趙雙江的學員話裡對參訓和受訓中的感悟和感受的細節，想要看看訓練場除了跟蹤記錄本以外，還有沒有更細節的地方。
答案是有。
“我所參訓的科目所有具體專案都有合格時間限制，包括指揮技能訓練時，如果不達標會在週末進行再訓練，再考核”
趙雙江彙報道：“教員對時間的掌控和要求是我對參訓感悟最深的一點，甚至我們上廁所的時間都被限制了”。
這一次考察團的成員沒有笑，而是都把目光看向了李學武。
不過李學武並沒有立即回答這個問題，而是等趙雙江彙報結束後，大家都鼓了掌，這才笑著問了趙雙江一句：“是不是上廁所的時候被叫出來很難受？”
“這……”
趙雙江也是不知道該如何回答李學武的這個問題了。
他是知道這位是軋鋼廠保衛處的負責人，也是這處訓練場的主管領導。
他們在這邊受訓都是這位一直在領導的，甚至據說有些訓練科目就是這位設計並且做出標準的。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！“沒關係，誰都難受”
李學武笑著對趙雙江擺了擺手，示意他不要不好意思。
對趙雙江說完，李學武看了魏同一眼，說道：“我記得訓練場不僅僅對上廁所的時間做出了限制，還包括吃飯和睡覺，是吧？”
“是的”
魏同很是認真地點頭確認道：“還包括洗漱時間、整理內務時間、上交學習筆記時間等等”。
“嗯”
李學武點了點頭，又看向了趙雙江和正望著這邊等待解釋的眾人說道：“這個要求還得從我們訓練場的立足根本開始講”。
說著話，示意了八一六團的駐地方向解釋道：“我們跟駐訓在這裡的八一六團是互幫共建單位，訓練場內部的安全和紀律都是由八一六團統一管理的”。
“包括食堂的炊事班、門崗保衛、訓練教員等等，都有八一六團參與，我們從一開始就是按照紀律隊伍進行建設的，也是按照紀律隊伍進行要求的”
李學武表情嚴肅地說道：“無論是消防人員，還是應急救援人員，也包括像是趙雙江這樣的保衛人員，他們都是特殊力量”。
趙雙江被李學武點了名，當聽到自己的身份被這樣解釋，他也是點了點頭。
跟現場的考察團成員一樣，大家都是安全管理人員，自然明白李學武所說的這些崗位的性質。
“特殊力量就代表著崗位的特殊性，人員的特殊性，也代表了崗位對人員的特殊要求”
李學武正色地看了趙雙江一眼，問道：“如果你在蹲坑的時候，廠裡突然有人襲擊了，難道你要等蹲完了坑再出去嘛？”
這個問題直接敲在了趙雙江的心上，他明白李學武所講的話代表了什麼，也明白訓練場這麼要求的意義。
他剛才所說的那句話
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