李學武昂著腦袋看了看她，想著剛剛被栗海洋扶上樓的李懷德，心裡還是擔心著。
他想了要不回頭往裡再兌點水？
別特麼幹冒泡了啊！
軋鋼廠主要領導沒叫某些人給算計下去，自己喝酒喝下去了，那特麼可成了大笑話了。
“呂組長，您這還能自己走回去不？”
李學武看了看院子裡站著的呂源深，見他也開始晃悠，有些擔心地問了一句。
呂源深倒是很堅強，一副沒所謂的樣子擺擺手道：“沒事！這點酒還算個事？”
他晃悠著身子一步一步往前走，嘴裡則是回著李學武說道：“我自己能走回去！放心吧！”
“哎——！您往哪走呢！反了！那特麼是去湖裡的路！”
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“領導，冉老師來了”
彭曉力先進的辦公室，給正在批閱檔案的李學武打了聲招呼，這才請了站在門口的冉秋葉進來。
“嗯嗯，冉老師，來”
李學武抬起頭看了她一眼，微笑著點點頭，隨後示意了面前的座位道：“來這邊坐，我馬上就好”。
“冉老師，您請坐”
彭曉力帶著有些忐忑的冉秋葉進了辦公室，讓她坐在了椅子上，又幫她泡了一杯茶。
冉秋葉見彭曉力忙活著，有些不好意思地說道：“我不渴的”。
彭曉力哪裡會因為對方說不渴就不泡茶的，這是李學武點名叫來的人。
他並沒有接著冉老師的話茬往下客氣，而是將茶杯放在了她的面前，輕聲道：“領導還有幾份檔案，您稍候”。
說著話還給她笑了笑，這便抱著桌上李學武已經批閱好的檔案招呼一聲出去了。
冉秋葉有些緊張地坐在那，這辦公室她來的次數不多，可每一次來都覺得這裡不一樣了。
一次比一次嚴肅，一次比一次忙碌，好像李學武的職務也一次比一次進步了。
她沒去動桌上的茶杯，而是小心翼翼地觀察著正在工作中的李學武。
他還是那個髮型，微微皺著眉頭，臉上依舊硬朗，沒胖也沒瘦。
說起來，她也有一段時間沒有見過李學武了，不知道是他忙，還是不願意見她，或者是不方便見她。
這次被李學武叫過來，心裡是激動的，也是忐忑的，尤其是在辦公室找她談話，難免惴惴不安。
她不是一個纏人的女人，更不是一個索取無度的情人，她敬畏他，感激他，也仰慕他，唯獨不敢打擾他。
她對李學武的愛是偶然的，是她遭遇的那場意外讓兩人有了深深的羈絆，也讓她在後來對他有了感情。
遭遇時代和形勢的大難過後，她對人生和未來有過迷茫，但很快勘破虛妄，對內心有了跟直觀的認識。
只是，再見到李學武，依舊沒有陌生感，只覺得心疼。
“我是不是變醜了？”
李學武抬了抬眼眸，看著她在打量自己，笑著問了一句。
見她有些拘謹地搖著頭，逗她道：“不是為什麼盯著我看”。
說完在檔案上籤了自己的名字，又備註了幾時會回頭看，這才合上資料夾。
“最近忙得我暈頭轉向，我都覺得我兇相外露，過於嚴肅，讓人覺得不喜歡了”。
“不是的——我沒有……”
冉秋葉剛想要解釋，便見到了他戲謔的壞笑，這才知道他是在逗自己。
見他端著茶杯喝水，在辦公室裡也不敢跟他鬧，只能紅著臉端起茶杯做掩飾。
“我還說呢，前段時間有機會去山上看望一下二老，可來去匆匆，終究是沒趕上，說是在上課”
李學武放下茶杯，看著冉秋葉問道：“最近有去山上探望嗎？二老身體如何，來回方不方便？”
“咳咳——去了，咳咳——”
聽見李學武突然問起這個，她有些著急回答，卻被茶水嗆著了。
有些不好意思地接過李學武遞過來的手絹擦了擦嘴，這才又回道：“上週末我去的，都挺好的，來回坐車也方便”。
“嗯，那就好，你也能放心了”
李學武靠坐在椅子上，打量著微微低頭不敢看他的冉秋葉，問道：“你呢，最近工作怎麼樣，開學忙不忙？”
“還好，已經習慣了，就那樣”
冉秋葉依舊低著頭，看著手裡捧著的茶杯，猶豫地問道：“你……你很忙吧？”
“嗯，腳打後腦勺，恨不得一個人劈成兩瓣用，有點辛苦了”
李學武很少跟人道辛苦，除非是關心親近的，這也是一種表達信任的表現，很能得人關心。
冉秋葉就有些心疼地抬起頭，看著他勸道：“還是要注意身體的”。
說完又怕自己說的多了，說的過了，低下頭遲疑著不敢再說了。
“呵呵——我也在注意身體了”
這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！李學武手指梳了梳自己的頭髮，苦笑道：“可工作忙起來就忘，有的時候一坐坐一天，有的時候一秒鐘都坐不下，沒有規律”。
他擺了擺手，理解了冉秋葉的關心，溫和地看著她問道：“有聽說軋鋼廠要組建自己的教育系統了吧？”
“……是，聽說了，都在傳”
冉秋葉喝了一小口茶，後又說道：“有說是現在學校辦最後一屆，往後要分流，包括教師和學生”。
“嗯，是這麼個意思”
李學武點點頭，解釋道：“人事關係在地方的，就留在原來的小學，人事關係在廠裡的，就去紅星小學”。
“那現在……現在的小學呢？”
冉秋葉知道自己的人事關係在地方，是要留下來的，所以關心地問道：“是要改名字，還是合併學校？”
“不知道，這就不歸廠裡管了”
李學武微微搖頭，說道：“廠裡在亮馬河對岸，也就是未來的工人村附近建設了幾所學校”。
他將一份規劃圖放在了冉秋葉的面前，點了點小學的位置道：“未來這裡就是紅星小學了，廠屬機構”。
“至於說現在的紅星小學，改名字是一定的，但至於說改成什麼，或者與哪所學校合併，得聽地方的”。
李學武看了看她，能看得出她臉上有些慌張和遺憾。
等她消化了這些內容過後，這才繼續說道：“軋鋼廠對未來的人才培養機制有一套自己的規定和設定”。
“我們需要新時代具有新思想、新技能、新觀念的優秀畢業生”。
李學武將一份教育教學培養方案擺在了她眼前，介紹道：“學校主要招收廠屬工人適齡子女”。
“當然，同時也招收地方優秀適齡兒童，從育紅班到職業技術學院，甚至到大學，一體化按需培養”。
冉秋葉看著面前的計劃書並沒有翻開，她有些疑惑地看著李學武，不知道他為什麼要跟自己說這個。
跟著父母從國外回來後，由市裡統一做出安排到這邊來教書，她也經歷過一段時間國內的教育。
對於教育形勢的變化，她和她全家都是有設身體會的，這裡不說也罷。
只是從李學武簡短介紹的廠屬教育系統結構上來看，她能聽得出這項計劃背後的意義。
積極方面看，廠屬教育機構完全歸屬專項領導，沒有地方掣肘，對教育教學環境有了強力的約束。
廠屬子女入學後，在歸屬感和接受教育上有了更積極的態度，對於儘快恢復教育教學狀況有了希望。
尤其是從育紅班到大學，一體化按需、按計劃培養對口人才，就業形勢一片大好。
甚至都可以說從孩子入學那一刻開始他們便端起了軋鋼廠的鐵飯碗。
但也有消極的一面，完全按照工廠發展需要培養人才，限制了孩子的發展方向，更限制了一些思維能力。
這些孩子在廠屬教育機構上學，對未來已經有了清楚的認知，自然對其他方面會減少興趣和愛好。
當然了，平衡利弊，冉秋葉很清楚在當前環境下，軋鋼廠如此選擇是正確的，也是符合時代需要的。
她看著面前的計劃書是又覺得欣慰，又覺得悲哀。
欣慰的是，她的學生有一部分會轉到新的小學就讀，會成為建設工廠的棟樑之材。
悲哀的是，現在的紅星小學還在為恢復教學秩序而努力中，留下來的那些孩子未來會如何呢？
她先想到的是那些孩子，尚未想到她自己在這次的變革中會處於什麼位置。
更沒想過李學武對現在學校的影響力消失後，她該何去何從。
她不能要求李學武事事都維護她，照顧她，本就是屬於地方管理的教師，哪能求著李學武進更好的廠小學。
她沒想著，但李學武幫著她想了。
“怎麼樣？考慮好沒有？”
李學武看著她瞅了那份檔案發呆了好一會兒，這才放下手裡的鋼筆，合上剛剛批閱的檔案問道：“要不要來軋鋼廠小學工作？”
“啊——？什麼？我？”
冉秋葉有些驚訝地看著李學武，滿眼的錯愕和慌張，有些自卑地擺擺手說道：“我……那……對不起”。
“慌什麼？我這麼嚇人啊？”
李學武瞅了她一眼，道：“廠屬小學的教學環境更好，生活條件更優秀，教學理念更具創新化”。
“你還年輕，應該有進去心的”
他敲了敲冉秋葉面前的檔案道：“你可以拿回去慢慢看，瞭解一下學校的教學理念，方便以後工作”。
“我……我不想給你添麻煩”
冉秋葉低著頭，聲音有些低沉地說道：“從地方調進廠裡，我知道有多難，對你也不好——”
“嗯，沒你想的那麼複雜”
李學武從抽屜裡找出一份檔案放在了冉秋葉的面前拍了怕，道：“看看吧，其實你的關係已經調完了”。
冉秋葉驚訝地抬起頭，不敢置信地看著李學武，她都不知道自己的關係調整了。
從地方到工廠，她知道這裡面要花費人情和關係的，要是李學武。
“這……教導主任？”
冉秋葉萬萬沒想到，李學武把她從地方調進工廠用的是提幹的辦法。
這倒是能說得通進廠的理由了，可這種理由比關係進廠更復雜，更讓人不敢相信。
教導主任要負責學校的教學管理和課程安排，確保教學質量和進度。
這一職務是監管所有老師教學任務的，更是監管所有學生接受教育秩序的，可謂是非常重要的。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！“我不行……吧，我沒……”
“不試試怎麼知道不行？”
李學武抬了抬眉毛，看得出她從一進門開始便拘謹著，整個人都縮在那，極度缺乏自信。
經歷過生活的鉅變，讓她在面對人生選擇時變得小心翼翼了。
“我說的，你還年輕，不要因為一次挫折就喪失了前進的動力和信心，多往好的方向看”
李學武再次示意了她面前的檔案道：“拿回去多看看，多想想，以後應該怎麼做，有不會的，不懂的，多跟前輩請教，多學習”。
“關於二老的安排，我得給你說一下，為什麼沒有調他們回來”
他真誠地看著冉秋葉說道：“我很清楚二老的教育教學水平，是紅星中學所需要的，但時機不好”。
“現在的形勢只是在廠裡表現出了平穩的一面，但風雲動盪，不得不小心謹慎，希望你能理解這一點”。
李學武微微皺眉道：“二老的脾氣、性格你一定很清楚，留在山上其實更好，山上的孩子也需要他們”。
“我理解，我明白你的意思”
冉秋葉手裡捏著那份關於她的任職命令，認真地點點頭，道：“我去山上看他們，能夠感受到他們對現在生活的滿意和對教學的渴望態度”。
“就像你說的”