的親生父親是那個人人厭惡的四大惡人之首的段延慶，哪怕做了皇帝又如何，給他機會重新選擇，他一定不會甘心這樣的命運吧。”
“那蕭峰呢？”
學生終於問到了重點。
蕭峰之死，是所有人心中最大的痛苦，甚至有人認為：“楚狂寫死蕭峰是在蓄意報復讀者，明明蕭峰最後並非必死之局！”
“錯！”
王教授嘆了口氣：“除了一死，天地之大，蕭峰沒有歸宿，大遼不可能，大宋更不可能，哪怕是大理和靈鷲宮，蕭峰也是斷然不會去的，加之對阿朱的歉疚和思念，活下去也是行屍走肉，死亡倒成了他的解脫，敝屣榮華，浮雲生死，此身何懼？”
學生們眼眶紅了：“所以蕭峰非死不可？”
王教授點了點頭：“蕭峰是楚狂筆下繼郭靖之後第二個響噹噹的英雄人物，但他的悲劇其實是小說發展到最後的必然結果，就像我開頭說的，無人不冤有情皆孽，這本書的每個人物都有必須親自去面對的命運劫難，哪怕不是主角，哪怕只是莊聚賢慕容復以及所有書中形形色色的三百多位人物，這就是小說的創作主旨。”
學生們唉聲嘆氣：“可惜了一代大俠。”
前排某個學生突然開口：“王教授覺得哪個人物的結局最可惜？”
是蕭峰？
是虛竹？
亦或者段譽？
然而王教授給出的回答，出乎了所有人的預料：
“慕容復吧。”
臺下陡然喧譁起來！
看完小說，多少人討厭慕容復，可王教授竟然給出了這樣一個答案！
只能說不愧是王教授。
聊楚狂的武俠，他總能給出一些讓大家一時間無法接受的奇葩觀點。
“我是教授，任務是教書育人。”
王教授坦然面對質疑：
“慕容復偏偏是教育失敗之下的產物，因此偏偏是此人戳了我的癢處。
這個世界上，有的家長放縱孩子不努力，有的家長卻給孩子強加過多不切實際期望。
慕容復的父親慕容博尤其可惡，自己不去努力，裝死那麼多年，卻把復國的責任強加於孩子。
好的教育是言傳身教，自己就是榜樣；
壞的教育就是自己消極逃避，反倒要孩子如何如何，結果好端端一個孩子心理扭曲殘障了。
出場時的慕容復何等光彩照人？
年紀輕輕便聲名遠揚，和蕭峰齊名於江湖之上，可謂是光彩照人。
燕子塢把江南小鎮富貴人家的感覺寫到了極致，而裡面的大哥小弟各種丫鬟似乎都是為了這個所謂的慕容公子而存在。
世人口中的他文武全才英俊瀟灑人中龍鳳，從氣勢便先聲奪人了。
而少室山比武時。
慕容覆被段譽六脈神劍打的丟盔棄甲，卻又趁段譽相饒時忽然反手相害，結果正被蕭峰抓住一把擲出摔了個狗啃泥，嫌惡的說了一句：蕭峰大好男兒，竟與你這種人齊名。
可悲，可嘆。
可你們換個角度想想，如果慕容復是這本書的男主角，順風順水的完成了復國夢，不用在掙扎中倒向黑暗，最後你們還會那麼討厭他嗎？”
王教授滿臉的唏噓。
臺下的學生頓時被問住了。
可恨之人，也必有其可憐之處。
慕容復身為大燕皇孫，自小便被教育要以復興大燕為終身目標，為祖國獻身沒錯。
只是一國復興又怎是一人之力可以達成？
於是忙碌半生，目標仍是鏡花水月遙不可及，有一痴情表妹也沒用。
他對不起王語嫣，卻算是對得起自己的家族和血脈，生平數十年縱橫江湖不擇手段盡力而為，怎奈天下大勢又豈是一人改變又難以相愛，可以說是事業愛情兩頭空。
對於男人來說——
尤其是慕容復這樣文武雙全年少英俊的當世奇才來說，這是怎樣的痛苦和空虛？
“我不是洗白慕容復，只是希望大家不要只把他當作一個膚淺的反派，他的錯不完全是個人造成，我甚至有種可能大家無法接受的猜測，我覺得真要發生書中的故事，真要有那些人，王語嫣最後未必會放棄慕容復，如果段譽不是主角之一的話。”
“我不同意！”
有個學生的反應很激烈：“蕭峰和虛竹也沒有父親的教育，可他們走的是堂堂正正之路！”
“是嗎？”
王教授搖了搖頭：“他們兩位確實也沒有父親，但別忘了給喬峰虛竹二人樹立人生觀和價值觀的是少林高僧、是義薄雲天的丐幫幫主、是淳樸的農家夫婦等，喬峰小時候也有狠毒的時候，比如用刀殺了冤枉他的大夫，你們覺得如果不是兒時犯錯被人引導，他長大後又會變成什麼樣，這種事情我們沒有人說得準。”
那學生沉默下來。
王教授顯然是通讀了《天龍八部》，從故事本身出發去發表觀點，學生卻找不到劇情來反駁。
臺下的沉默中。
王教授繼續侃侃而談：
“和慕容復有些類似的，是書中那個名為莊聚賢的角色。
此人在小說後期獨佔了兩話內容，堪稱《天龍八部》隱形的第四主角。
莊聚賢可憐在父親死得早，所以後期教育缺失，偏偏還埋下了仇恨的種子。
在江湖上混的時候，莊聚賢又認識了很多不三不四的人。
可遇見了阿紫他就陷入了初戀狀態。
如果他能稍微放開些，或者有個真心對他好的朋友勸慰他一些，或許他最終會變得成熟。
和我們一樣。
可惜的是，他沒有等到成熟的那一刻。
因為他遇到的人，沒有真心對他好的，我們不說別的，哪怕是阿紫真心一點對待他，哪怕是以真心朋友的方式，莊聚賢或許也不至於落得隨阿紫而去的結局。”
表面聊的是小說。
實際上聊的是教育。
王教授在公開課上對《天龍八部》的解讀持續了一個多小時。
聊至激動處，王教授拍案叫絕。
聊至傷心處，王教授也會黯然身上眼眶泛紅。
當他宣佈下課的時候，臺下已經響起了熱烈的掌聲，這堂課成功的征服了所有學生！
或許有人不同意王教授的某部分觀點。
不過總的來說，這堂課是全網上下對小說最透徹的一次講解，從劇情到立意到內涵，王教授都沒有絲毫遺漏的旁徵博引！
自然而然的。
這段影片也被傳到了網上。
……
王教授解讀射鵰三部曲便已經成了紅人，他的公開課影片再次被傳到網上，當然也引發了無數網友的好奇，影片點選率迅速暴漲！
兩個小時後。
該影片的點選率已經居高不下，評論區更是一片火爆的聲勢！
“講的太好了！”
“我說一句王教授比楚狂懂《天龍八部》大家沒意見吧？”
“舉雙手同意！”
“慕容復那段我差點開噴，聽完服氣了，大多數人對慕容復的感覺是，武功高強但氣量不足，為人狡詐為達目的不擇手段，不如蕭峰光明磊落，可如果他是主角兒，有了不同的經歷，或許大家就不會一邊倒的罵他了。”
“教育失敗的產物。”
“這個總結真的很精闢了，不過討厭慕容復也正常，他不顧王語嫣痴情相戀硬要當西夏駙馬，對段譽的勸說不屑一顧，算是個小人，只是放到小說眾生皆苦的主題下，他好歹也算是一代梟雄卻落得那樣的結局，著實讓人感嘆。”
“莊聚賢那段也說得好啊。”
“莊聚賢比起慕容復來說並不惹人厭惡，只是不那麼喜歡而已，事實上莊聚賢的愛情觀，像極了我們每個人少年歲月時對於愛情的憧憬和奮不顧身，和段譽一樣的終極舔狗，區別在於段譽人家拿的是主角劇本。”
“好傢伙，難怪我不喜歡段譽。”
“莊聚賢的好友是全冠清，師傅是丁春秋，女神是阿紫，說好的莊聚賢，真是白瞎了這個名字。”
“歸根結底還是教育的問題。”
“不是，歸根結底，怎麼想都是楚狂的問題。”
“對對對！”
“是我草率了。”
……
唰唰唰！
萬般討論中，《天龍八部》越來越火！
部落格。
部落。
藍星各大網路平臺。
關於《天龍八部》的討論已經屠了無數的熱搜。
#喬峰之死#
#人生贏家虛竹#
#祝天下有情人都是兄妹#
#我與楚狂老賊不共戴天#
#四海列國千秋萬載就只有一個阿朱#
類似話題層出不窮。
媒體的版面也被這本書的新聞霸佔。
《眾生皆苦！》
《無人不冤，有情皆孽！》
《蕭峰之死，楚狂再招讀者怒罵！》
《專家稱這就是楚狂現象：書火人遭罪！》
《楚狂激戰魯大師：結局或許已經呼之欲出。》
《武俠新時代來臨？》
《楚狂武俠新書超越射鵰三部曲！》
《圍觀楚狂新書的眾生相！》
《楚狂飛龍在天，藍星武俠皇帝的登基？》
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本章已完成！