“1878年6月20日，德意志帝國首相俾斯麥在會見英國首相剋來斯頓時，先是提及兩人20年的交易，接下來則是在對英荷爭端問題發表自己的看法時，當著所有其他國家首相或者總統的面勸告這位大英帝國首相“現在不是戰爭的時代”。
俾斯麥光靠這句話就為德意志帝國贏得了道德制高點，迅速獲得了各成員國的肯定。
有趣的是，德意志帝國外交部發布的新聞稿卻是反而對此隻字未提。
除了贏得面子的外交辭令，德意志帝國實際上卻是強化了跟英國的經貿交流。
上個月和英國在印度洋西北部進行海軍演習，雙方在德意志帝國索馬利亞和英國的馬爾地夫進行互相訪問，卻是一個極大的突破。
自從1877年英荷遠東衝突起來，德意志帝國自英國進口的增加了2.5倍，在英荷遠東馬六甲海峽衝突前，德意志帝國從英國進口總額約佔總進口額的6%，如今卻是已飆升到了15%。
同樣的，德意志帝國在處理he荷蘭問題上，也展現出了平衡的技巧。
在國際海牙法庭組織首相（總統）峰會前，德意志帝國首相俾斯麥率先與在5月下旬遠赴遠東訪問荷蘭首都墨爾本，並且雙方還對德意志帝國進口荷蘭二代潛艇達成一致，荷蘭甚至為了拉攏德意志帝國還把二代潛艇技術出售給德意志帝國，這顯然刻意營造雙方會面的成果公開於世，
克來斯頓曾經和荷蘭多次結盟德意志和法蘭西，德荷兩國因為利用德裔和荷蘭裔搶奪米國影響力的問題陷入了代理人衝突而陷入了低點，甚至兩國因此而在歐洲本土陳兵對抗。
外界因此高度重視格里特.德弗里斯和克來斯頓是否藉機在海牙進行會晤，但是雙方一直到會議結束前，都不證實也不否認是否會在場外雙邊會晤，吊足了外界胃口。
兩人也都巧合的缺席了6月19日首相晚宴，引發了外界的猜想。
格里特.德弗里斯首相與克來斯頓在高峰會發佈會上中毗鄰而立，卻又極其冷澹。兩人最後也沒有公開舉行雙邊會談。
英荷首相的公開冷漠，符合之前所有人猜測的雙方“先解決爭端問題才有正常關係”的立場，避免各自國內的質疑，特備是各自各國的選舉鄰近，怕引發民意反彈，對自己所在的政黨選舉中無益。
但是英荷首相現在可以同在一個會議室裡面面對面談話，仇恨值依然降低不少。
事實上，現任大英帝國外交大臣格蘭維爾.高爾稍早公開提到英荷攜手才能夠實現印度洋和平的論述，也是在鋪陳有助關係緩和氛圍。
由於德意志帝國和法蘭西第二帝國剛剛成為海牙國際法庭組織的新成員國，這個組織在國際上的人影響力戲份還會加重，目前取代法蘭西帝國作為中西歐霸主德意志帝國也同樣會在國際上影響力加重。
一方面德意志帝國要處理它與該組織其他成好呢官員過不同的期待，另一方面，德意志帝國也要迪調和它自己在英荷法俄以及雙奧（奧匈和奧斯曼）等大國之間的角色，德意志帝國如何繼續遊走在互相排斥的集團-政治中，頗令人玩味。”
1878年6月21日，大英帝國最頂級大學、劍橋大學校長兼政治學院院長休.史密斯在具有歐洲影響力的《歐洲時報》上釋出自己對海牙國際法庭組織首相級峰會進行了自己的看法，頓時吸引了不少人的關注。
特別是有關英荷關係的看法，更是引發了人們對英國國內如今面對英荷馬六甲海峽衝突是什麼態度的猜測。
這位英國劍橋大學校長兼政治學院院長休.史密斯這時候公開表態是不是英國政府內部對外的一席表態。
總之，這是自從1876年英荷馬六甲海峽爭端以來，英國首次有人系統性、針對性的發表有關看法，這顯示出了英國似乎開始改變了以往的應對模式。
.......
遠東荷蘭王國，澳大利亞，新南威爾士省，悉尼大學。
“老師，現代化好現代主義是不是一樣的？”
“不，現代化和現代主義是兩碼事，現代化首先是一個社會的學術語，用來描述共同體從落後走向現代的過程中發生的一系列複雜變革。現代化始於農業、農民為基礎的傳統社會，人口的絕大多數在土地上耕作，生產所需的糧食。”
“那老師，現代化的終點是什麼？”
“現代化的終點是城市化、工業化的現代社會，大多數人在城鎮和工廠謀取生計，大多數歐洲的經濟學家都認為先嗲話大約在30個到40個方面的變化，這些變化彼此互相關聯，每一個都是整個變革程序不可或缺的組成部分，如今，工業化和工業-****通常被視為現代化程序中至關重要的部分和階段。
自新石器時代出現農業、鍊金術和城鎮以來，還沒有哪次變-革像工業化來臨這樣深遠第影響人類生活。”
“老師，工業化最早的是哪一個國家？是英國嗎？”
“一致公認，最早進入工業化的英國更確切地說是英國的某些地方，如蘭開夏、約克郡、黑鄉、泰恩賽德、克來德班克和南威爾士等，工業化很快就傳到了歐洲大陸，尤其是那些位於或者靠近比利時、魯爾和西里西亞大煤田的地區。
現代化的影響這些工業集中地區不斷擴充套件開來，先是波及各個港口，接著是重要的城市，最終遍佈工業化刺激下的整個國家。
現代化從未止步，其影響在不同的層面上個改變了全歐洲的面貌。”
“現代化僅僅在歐洲？”
“不，現代化早在幾十年前已經從歐洲向以外的時機擴充套件”
“老師，怎麼擴充套件？”
“要麼是是帝國經濟體向海外殖民地的結果，要麼是當地採取主動，其影響卻被視為‘歐洲化’”
“老師，這樣一來，現代化不是搞得很混亂，那麼怎麼區分這些先現代化國家和後現代化？”
“這自然有區別的方法，現代化就不單是世界經濟體系的焦點，還成為發達國家與發展中國家的區別所在”
“那老師，目前誰是發達國家，誰有事發展中國家？”
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