第三百五十八章雙重壓力（一）
早上列行的體能訓練結束後，鍾國龍回到房子看了一下壓在書桌下玻璃下的本週訓練進度表：早上1—4編組戰術運用理論學習。鍾國龍叫大家準備好軍事理論筆記本和筆，全部大喜忘外。
“呀哈哈，難怪我說今天的太陽怎麼這麼燦爛，天空這麼蔚藍，原來今天是個好日子啊。”才子劉風又是大發感慨。
“恩，的確，這個我也發現了。”吳亮在一旁符合。
上午操課，中隊所有人員在大隊多功能廳集合。大家直挺挺的坐在凳子上，講臺上放著一臺筆記型電腦，一名上尉座在講臺後操作著電腦，在上尉的身後是一張投影布，投影儀已經開啟，上面映著幾個大字“班組戰術運用理論學習”。
上尉從講臺上站了起來掃視了一眼眼前作著的所有學員，緩緩的說道：“各位參加集訓的學員們，你們好！首先做一下自我介紹，我是軍區教導大隊戰術教員。我姓陳，名國風。大家以後叫我陳教官就好了。”陳國風的聲音十分有男人魅力，是那種帶有磁性的男中音。
“我相信你們以前在老部隊也學習過班組戰術，那是在班長指揮下做的對不對？”
“對！”所有學員大聲回答道。
“好，那你們誰告訴我班組戰術究竟是個什麼概念呢？”陳國風猛的發問。
整個大廳一陣沉默。
“報告！”一個學員報告站起。
“我想班組戰術就是一般班或者一個小組在作戰中運用的隊形，方法等靈活機動的完成戰鬥任務。”
“恩，這名學員不錯，解釋的有那麼一點意思，你叫什麼名字？”陳國風欣賞的看著這名學員。
“報告，我是6號學員鍾國龍！”
“恩，鍾國龍，鍾國龍，好名字。坐下！”
“是！”
“編組戰術就是在戰鬥行動中，戰鬥班或者戰鬥小組才採用靈活機動的戰隊隊形、戰術動作、運用好各種地形，環境，以手中武器和爆破器材，打、炸敵坦克、戰鬥車，消滅敵步兵。在戰鬥中，班組每名單兵必須發揚優良的戰鬥作風，巧妙地利用地形，以靈活機動的戰鬥動作，堅決完成戰鬥任務。我想大家現在也明白了班組戰術的概念，在講小組的戰術之前，請先讓我們對小組下個定義，一般而言，小組的常見編制應 是 6 ～ 14 個人，因為以特戰的任務性質而言，太多或太少人都會導致任務執行的順利與否，而人數的多寡與戰術運用的所在位置有著極大的關聯，同樣的前進搜 索隊形，在城填與房舍中可能 6 個人就夠了，但在叢林、沙漠與雪地等地形時卻 可能需要以 12 個人來組成隊形方才完備，因此戰術的種類與運用環境是密不可分 的，而在今天 的講座中，所要談的則是特種戰術中，屬於可控性較高的城鎮戰術，今日的戰術情況為 6 個人為一組， 武器以近接戰鬥用 途為主，任務性質為快速檢視與搜察建??物，並隨時進行接戰。 但為防止情報錯誤攻 錯房間與考量人質的生理負荷 ( 例如無法承受過度警嚇的心 髒病患者與老年人仕 )，閃光震撼彈與 cs催淚瓦斯彈都在停用之列，而且此必需向各位學員闡述一個觀念，那就是所謂的標準戰術是不存在的，特戰人員使用的戰 術都是依小組默契與習慣所發展出來的，而為因應變化萬千的戰場情勢，只有一般 的約定成俗，不可能會有所謂的標準戰術，即便是，那也只是針對該單位而言。”陳國風結合影片課件講的是繪聲繪色，學員們聽得也是津津有味。
“報告！”鍾國龍打報告站了起來。
“哦，6號學員，你有什麼問題嗎？”陳國風笑著看著他。
“陳教員，剛才我在你在將小組定義的時候不止一次的聽到特戰這個詞，請問這和我們有什麼關係嗎？我們只是一名普通計程車兵學員而已。”
“恩，你坐，你這個問題問的很好，也是我正想說的，你們其中的一些人，很有可能在集訓後被分到各特戰部隊，執行特戰任務，這也是我們這次集訓真正的目的。”
陳國風說完，大廳裡學員是一陣騷動，鍾國龍再這一霎那間也似乎明白了很多再這之前不明白的問題。
“大家安靜！我們繼續學習。我們第一個要學習的內容是小組的基本隊形，大家認真聽課，做好筆記，以後我們每個星期都會進行一次軍事理論考核。等下我也不定時進行提問，回答不正確的同志一旁站著去。”說這話的時候，陳國風的表情一下嚴肅了起來。大廳也一下鴉雀無聲了，只剩下了陳國風的聲音：“這裡所說的隊形指的是戰鬥隊形，最常用的有橫隊隊形、縱隊隊形、楔形隊形、和三角隊形。在實際戰鬥中，為了有效的運用戰鬥隊形。
1：橫隊隊形：按一定間隔橫向展開的隊形，班長位於隊形的中央或者一側。通常用在透過敵火力控制的開闊地或者衝擊時。一般的行動是以xx士兵（組）為基準點，基準士兵（組）向目標方向前進，其餘士兵（組）在其兩側或者一側散開前進……
這些都是鍾國龍等學員以前從未接受過的課目系統學習。大家都認真的作著筆記，理解著內容。
“下面我們要學習的是三角隊形在戰鬥中的運用：三角隊形是以小分隊組織進行追逃、圍捕、清剿殘敵戰鬥中經常需要運用的戰鬥隊形，它是進攻戰鬥中戰術的基本隊形。
三角隊形可分為前三角隊形和後三角隊形。呈前三角隊形時，第一小組（即：火力組），通常由班長、機槍手和副射手、狙擊手四人組成“v”字狀態的隊形；構成後三角隊形的、相互掩護的、交叉火力支援的位置。第二組（戰鬥組）由小組長、火箭筒手和副射手、一名衝鋒槍手組成前三角隊 “Δ”形。第三組（搜尋組）由副班長、兩名衝鋒槍手（或三名衝鋒槍手）組成前三角隊“Δ”形。第二組、第三組分別在第一組的左、右後位置。第二組（二組長）和第三組（副班長）的距離通常為25米至30米，其與第一組（班長）的距離應該在25米至40米。組與組之間形成一個等腰三角形。每個組的隊員之間，儘量保持在10米左右的距離，以至敵方的手榴彈爆炸時，不至於同時殺傷兩人為上限。
後三角隊形是第二組在第一組的左前方位置，第三組分別在第一組的右後前位置。第二組、第三組與第一組構成後三角隊形的、相互掩護的、交叉火力支援的位置。組與組之間，隊員與隊員之間的距離或間隔與上述基本不變。在戰術訓練和實際搜捕戰鬥中，三角隊形的作用不應該小看。
三角隊形的好處是，組與組之間形成交叉火力，人與人之間可以相互火力支援和掩護，使先我開火的敵人的防禦位置或廕庇位置充分地暴露，很容易被我交叉火力予以擊斃。
在戰術訓練的理論教材要求中，班組的三角隊形是在地形比較開闊、敵火力威脅較大；而且是敵人的防禦方向明確，但其單兵具體位置不準確的情況下，實施的一種戰鬥隊形。在戰術教材裡須有100米至120米的寬度距離上，使用三角隊形。這裡往往容易誤導實際戰鬥中的指揮員，認為必須要具備開闊的地形，有足夠的地形寬度，才能實施三角隊形。其實，三角隊形在山嶽叢林地的實際戰鬥中，確實是受地形的制約或限制，組與組之間的距離在隊形的編成上，常常難以展開，故使得現場指揮中員往往難得下達成三角隊形前進的命令。從山嶽叢林地三角隊形的戰鬥實踐看，在山嶽叢林地實施其他的隊形時，其火力難以形成火力交叉掩護、相互支援的局面，且容易使我方人員造成較大的傷亡。從戰鬥實踐看，人與人之間的間隔可適當地保持到14米至20米左右即可，以至不被對方的手榴炸或爆炸物品傷為原則。
從沙漠隔壁地形的戰鬥實踐看，好的戰鬥案例，一般都反映了其靈活機智的運用和發揚火力的優勢，正確地運用好的三角戰鬥隊形使在防禦中的單個敵人、被清剿的殘敵或逃敵，在防守中不敢輕易先我開槍，如果其開槍必然遭到我軍（方）的打擊或擊斃，是有理智的敵人不得不考慮或顧慮的。
因為，山嶽叢林地不適應大隊伍、大正面的清剿行動，在地形複雜、情況不明的情景下，特別是要謹慎地“一字隊形”或“一路隊形”。
在追捕戰鬥中，指揮員只有大膽地使用三角隊形，戰鬥員或組員能正確地理解和保持三角隊形，並靈活機智地創造性的使用或運用之，才能達成戰鬥的成功性，應該重點掌握三角隊形的運用、使用，它是追逃、圍捕戰鬥中經常需要運用的戰鬥隊形。
在戰鬥中不僅要求指揮員要有戰鬥隊形的戰術意識，而且也要求每個戰鬥員必須要具備較強的單兵戰術、單兵作戰技能，要有始終保持正確的戰鬥隊形的戰術意識。”
學習結束，學員帶回。
嚴正平帶著他的學員們走到中隊門口，對著大家大聲說道：“今天你們是第一天接受系統的軍事理論學習，我想，聽了教員的課後，你們能學到很多在以前部隊沒學過甚至沒聽到過的戰鬥知識。這裡面很多的東西都是要用到訓練，任務之中的，所以你們要深深的記住並理解，這才能在訓練，任務之中靈活運用，可能，在很久以後，你們在特殊的部隊，執行特殊的任務，這些知識就是你們的保命技能。說到這，大家應該明白這些知識的重要性，從這個星期開始，每個星期五上午為技能考核時間，下午為軍事理論知識考核時間。你們如果覺得不重要不認真理解背記也沒關係，但有一點我必須告訴你們，每次裡理論考核低於90分的學員，將淘汰回原部隊。還有一點提醒一下，複習時間是學習後，沒有專門的複習時間。晚上系的熄燈睡覺後不準背記，睡覺就好好睡覺。完畢！”
鍾國龍自入教導隊到現在第一次感覺到了集訓的意思，確實有很多東西還等著自己來學，和教官們比起來，現在的自己就是個啥球都不會的小娃娃，要想趕上他們或者超越他們，自己確實還有很長路要走……
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