學習是極苦極累的，一百個人中才有一個能在別人督促下從小學堅持到大學，一千個人中才有一個能不在別人督促下從大學堅持到博士畢業。什麼“快樂學習”，把學習和手機放在一起，你看有多少學生選擇後者？
即便是所謂好學的好學生，脫離學校，脫離老師,脫離家長，再放一下看看？
此時，達弗林就完全符合這個規律。
一開始，老師講的簡單，他還能憑藉成年人的頭腦，在小學生中稱王稱霸……
但當老師講到應用題，尤其是帶幾個彎的應用題和探索題時,他和一群小學生一樣懵圈了。
比如這樣一道題：“1????=1??2”。
反正他是拼了又拼,湊了又湊，都沒湊出來。
“這不可能，麥肯小學就不會講這樣難的題！”他大叫道。
“所以我們成了廢土。”那老師冷冷道，“現在一切向東洲看齊。”
“為什麼？”達弗林迷惑道，“只是一些題目而已，就能解決問題嗎？”
“當然了，訓練統一的思維，就能大大降低將來某些人的突發其想，雖然這同樣會大大降低科學的探索機率，但至少不會當有人想著毀掉世界時，當他們產生這個念頭時，來自學校的教育就會讓他們知道，那不是人生的標準答案，也是被嚴厲禁止的答案。”那老師淡淡道。
達弗林沉默了。
是的，如果小孩子破壞玩具，在麥肯這邊是鼓勵他們探索的,認為這是探索精神；在東方那邊,就要被說一通。
又比如將四杯25度的水混合在一起，能不能得到100度的水？
在麥肯這邊是鼓勵他們去做實驗的,因為這是激勵他們的動手能力；在東方就是被鄙視的，因為從理論上講就能排除掉了，不需要動手浪費材料。
如果是個正常的世界，普通人搞不出什麼大麻煩來，那固然很好；偏偏這個世界不正常。
達弗林不再抬槓，因為對方說的有理。
兩害相權取其輕。
以前小事無所謂，現在的確需要一個想法，一個標準答案。
如果有標準答案的話，小丑也不會引爆核彈。
只是，這題真的很難啊！
他來回倒騰著，這東西得用解方程的手段吧？
他中學課程還沒有全忘乾淨。
然而試了幾次都是亂七八糟。
他只好聽老師講解。
“這個題目的標準解題步驟是這樣的，首先看到這題目是一個三位數乘以一個兩位數，它最大會是一個五位數，最小會是一個四位數。”
“現在，看結果是一個四位數，而被乘數最大位是1，結果的最大位也是1，所以我們要在乘數最高位填1，然後再看……”
老師嘮叨地講著。
達弗林已經聽暈了。
而他旁邊，一群黑黑白白的小學生，只有一兩個臉上露出恍然大悟的表情，而他們在以前無一不是在班級裡被排擠的存在。
像他這樣的體育明星，才是在學校裡呼風喚雨的存在。
但是現在，這兩個小學生，明顯受到老師的寵愛。
很快老師就將其中一個聽明白的同學叫上來，重新做一遍題。
“答案應該是=1212。我是這樣解題的……”那個小學生按照老師的方法將題目順利做出來了。
這時，忽然又有一個學生舉手道：“老師，我還有一種方法，而且這道題，不止一個答案，比如=1612，，……”
那個小學生舉了好多例子。
然而老師越聽臉越黑。
放在以前的時候，老師早就狠狠誇上了天。
“你，誰讓你有這麼多亂七八糟的想法？那都不對，考試時不會被打對的，要考慮出題人的意願，出題人會出那麼複雜嗎？不會的，，就是最簡單的答案，也是第一眼能想到的答案！”
“你下課跟我去辦公室。”
老師狠狠訓斥了一番那個小學生。
對方雙眼憋著淚花。
達弗林恨不得站起來。
但他還是沒有站起來。
他站起來能怎麼樣？
打老師一頓？
殺掉這個老師？
告訴他應該鼓勵孩子思考。
可是廢土證明了，以前的思考方式不對，他們麥肯人現在要反過來才行。
老老實實地上課，不要有多餘想法，學好一技之長，能養活自己就行。
亂七八糟的想法，只會引來源靈和怪物。
達弗林忍住了。
他繼續上課。
好在異種到底給了他一點支援，那就是體力很好，可以熬夜練習。
小學生只能學9個小時，他可以學19個小時。
很快他從三年級跳到了中學。
中學更難了，增加了物理化學還有漢語，都要學習。
好在他漢語不錯，因為橄欖球比賽要賣到東洲去，橄欖球明星也被經紀人要求學好漢語。
這倒是大大節省了他的時間。
而且在中學，他的尷尬也減少了不少。
畢竟長相老成的中學生可不罕見。
還有不少女生對他投懷送抱，但他統統拒絕。
中學花了四個月學完。
“好了，你們已經畢業了，以後好好幹活，不要亂想，定居點會分配工作給你們。”中學校長這樣說著。
“是，校長。”學生們沒有一個刺頭。
因為刺頭，直接被趕出定居點，自生自滅了。
這可比開除厲害多了。
久而久之，留在學校裡，都是聽話的好學生。
達弗林也畢業了。
中學學力，已經夠他成為駭客了。
初中生成為頂尖駭客的事，並不罕見。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！他去了幾個殘存的圖書館，什麼《計算機原理》《電子電路》《網路原理》《從零開始21天成為駭客教程》《克蘇魯教你學計算機》《演算法導論》……
好像混進了什麼奇怪的東西，不管了一起學。
然而學到一半，他又開始頭大了。
太難了。
關鍵是他並不是出於熱愛和興趣，而是有著明確目的去學。
這就很頭疼了。
看看這裡，覺得對駭客沒有幫助，看看那個，對駭客好像也沒有幫助。
沒有老師，自學成才，是非常非常困難的事。
所以精通駭客技術的人才會叫做大神，要是人人都輕易自學成功，那不是大神，而是螺絲釘。
達弗林學著學著，忍不住睡著了。
“天父在呼喚你，來到這裡，這裡有著所有的真理……”
“救主才能拯救你，來到這裡，來到深邃的海中，在知識與真理的海洋中，找到你要走的路。”
他下意識地跟著聲音沉下去。
然後他來到一片二進位制海洋。
0，1，0，10，10，01……
綠色的，藍色的，白色的，黑色的……
二進位制海洋的另外一面，則是一個個現實景物的活動。
慢慢地，他看得越來越多，也慢慢地開竅了。
所謂開竅，就是積累多了，大腦裡建立了足夠多的聯絡通路，看到一個問題，就想到類似的問題，就想到曾經的解法。
“……原來是控制土地運動的。”
“ov，是這裡的關鍵字。”
達弗林的記性還是很好，這也是異種的功勞。
他感覺自己快掌握了，快把握住真相了。
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