然而沈瑜不知道的是，越是文化人罵起架來，那可就越狠。
要是沈瑜當時在辦公室的話，那群談到後來越來越談不攏，本來只是一篇普通文章卻越來越上升高度。
以至於開始考慮往聖與後世的老教授們，義憤填膺得很可能會罵他到自閉。
白倫越教授卻在這場觀點風暴當中，從堅定的反對派變得有點兒牆頭草。
具體來說，是他依舊不贊同沈瑜的文風。
但是卻挺欣賞沈瑜這種追求進步的態度，畢竟第二個版本是肉眼可見的有改進。
或許在他們這些人眼中，這個版本仍舊有許多欠缺。
但是冷靜想想，按照陳尋院長之前說的，沈瑜不過是個高三學生的身份，白倫越又覺得他能夠做到這一步已經是非常優秀了。
至少他小小年紀就已經寫出了治療文，無數人皓首窮經一輩子，都摸不到那個門檻。
他自個兒手下帶的這些學生們有時候交篇論文，還能夠氣得他半夜三點鐘都睡不著改稿呢。
能夠寫出治療文的更是屈指可數。
這跟這個人的學術涵養有多深無關，更像是一種靈氣，老天爺賞飯吃的那種。
但是話說回來，現在沈瑜寫出來的文章，反對那還是必須反對的。
他看好的是不斷進步的沈瑜以後寫出來的文章，而不是現在寫的這一桶漿糊。
面對自己喜愛的事物的時候，人們往往會有充沛的精力。
喜歡看書的可以熬夜，喜歡打遊戲的可以通宵，像他們這種投身於學術的也願意坐等天亮。
沈瑜籌備了那麼久還寫了這麼多天的文章，數量不可謂不多，諸位學究們談論這些文章，務實務深不說，大量的爭論也拖慢了進度。
雖說如今有精力補充劑來提高人的身體亢奮能力，不至於讓人困到昏昏欲睡，腦子不太清醒。
但是隨著時間的推移，一模一樣的一個故事講這麼多遍，看久了精神上總會覺得有些乏了。
陳尋院長自然也看出了大家的睏乏，但是他卻不能這麼簡單的就放大家走。
就像文章的每一章最後要設定一個小懸念，勾起讀者讀下一章的興趣一樣。
這會兒他要是不能夠讓大家留下一分心思在這篇稿件上，之後這種睏乏的情緒帶回去發酵，往往會給人的潛意識裡頭，把這篇文章也當做枯燥無聊的原因之一。
主觀情緒最是影響人的判斷，這對之後的觀點討論可沒好處。
陳尋院長沉吟了會兒，跳過了第二版與第三版文稿之間的修改稿件，直接將第三版文稿發給了在座的老師們。
“都這個點了，我知道大家也都乏了，看完這最後一篇稿子就去休息吧。稿子反正在這兒又不會跑，我們的討論也不會明天就張不了嘴。回去好好消化一下，休息休息更好。”
白倫越精神充沛得很，他這種熬夜霸王，這個點對於他而言根本不在話下。
但是他瞅了一眼旁邊坐著直打瞌睡，眼睛都快睜不開了的教授。
也知道再這麼進行下去，哪怕進度有所推進，估計討論質量也會大幅下降。
事倍功半，大家都不願意見到。
於是沒有一個人提出反對意見，均點開了負責主持，並調派稿件順序的陳尋院長髮過來的稿件。
打眼一看，光是個開頭就讓在座幾乎三成的老師皺起了眉。
又來了，經典的廢段型別。
大篇幅的描寫房子外表的破敗和內部的整潔，到底能起什麼作用？
這是在對事件發生的案發地進行隱晦的暗示嗎？
可是他們記得這篇文章明明沒有死人，也沒有發生什麼驚天動地的故事來著。
那麼這一段放在開頭起到的作用是什麼？
湊字數嗎？
這是多想不開才開頭湊字數。
難道他不清楚這麼做直接會毀掉讀者對整篇文章的閱讀興趣嗎？
繼續往下面看，為什麼要反覆對主角王嬸兒的手部動作進行描寫？
侷促地搓衣角、在圍裙上擦手、抬手把耳邊的頭髮挽起來……這裡有什麼暗示，是這個時候她已經做了什麼手腳，不然為什麼讓人感覺這麼不安？
廢話，全是廢話。
如果總體故事沒有變成個新的，那麼這些描寫壓根兒就沒有什麼值得留下的必要。
有教授皺眉：“到底是因為我之前看過其他文章版本知道故事走向了，所以才覺得看下去根本就沒有一點懸念嗎？通篇都是大白話，沒有一點兒拐彎，看了上句就猜得到下句……”
辦公室裡也有教授附和。
陳尋院長眼神從這幾位教授臉上飄過去，慢悠悠地道：“你們剛剛說的這個可能性肯定是有的，只是還有一個更為重要的特點是，你們明明知道下面的故事是什麼，為什麼不放下手中的文稿還要繼續看下去呢？”
剛剛說話的教授眼神突然頓住，似乎是後知後覺，才發現自個兒已經將這篇文章看到了將近尾聲。
駱老教授點點桌面：“又出現了，那種不知從何而來的靈氣，專屬於沈瑜文章的靈氣。甚至於比起之前的一篇《微塵》而言，這篇文章對於那種吸引力的抒發更加淋漓盡致，以至於讀到這兒的時候，我都替文章當中的主角覺得有些意難平。”
“很純熟”白倫越在光腦當中翻找之前沈瑜寫的《微塵》，“這麼對比來看的話，這種靈氣的運用他非常的得心應手，反倒是對於文章一般的基本行文他有些不太熟。”
“這不就相當於還沒學會走就學會跑了嗎？”
就像書法家們想要寫出自己的能夠流傳後世的字型之前，他必須要學會其他的字型，並且要胸有成竹提取其中的精粹，撇去那些糟粕，才能夠有所創新，有所成就一樣。
寫文章也是這麼一回事兒。
連個句子都寫不通順怎麼寫出一個故事？
行文的基本條理都捋不清楚，又怎麼把整篇文章寫通順？
可是偏偏就有這麼一個人，他的文章通順清楚能夠帶給人閱讀體驗，偏偏他的文風粗糙的不行，技巧幼稚的要死……
有教授突然嘆了一口氣。
“我開始懷疑我的閱讀審美了。”
本章已完成！