孝廉，孝是指孝敬父母；廉是指清廉勤政。
舉茂才，是指民間有特別才能的人；
察廉，也就是提拔底層小吏，與孝廉中的“廉”不一樣，孝廉的廉指的是廉官；
光祿四行，舉質樸、敦厚、遜讓、有行者；
賢良方正，即能直言極諫者；
賢良文學，品德與文才兼備，又有良好的經學底蘊；
剩下的，還有孝悌力田、明經、明法、明陰陽災異、勇猛知兵法等科目。
更重要的是，結合察舉制度，養士制度也規範化，即開太學。
正是這種比較完善的選官制度，造就了一大批高素質的大漢官吏，為開創大漢的強盛打下堅實基礎。
但察舉制度有一個根本弊端，那就是選才標準不夠明確，選才之人的個人喜好對結果有決定性影響。
隨著世家的興起，在掌握權勢的同時，也逐漸壟斷了智力資源，這種制度就成為世家大族鞏固自己地位的工具。
九品中正制，就是這種歷史趨勢的明確化。
“那就想辦法不要讓他們失望嘛！”
馮永輕描淡寫地說道。
“說得輕巧，你這麼一弄，天下人都知道你是打算不給別的士子活路了，你讓別人怎麼想？”
張星憶白了他一眼。
“讓他們參與進來不就得了？能者上，不能者下，公平競爭！”
馮君侯早有準備，從懷裡掏出幾張紙，抖了抖，“只要他們能透過考試，同樣也可以入仕啊！”
“考試？”
“就是考課。”
其實在大漢當官，有時候也需要考試。
比如說孝文皇帝就“對策者百人，唯（晁）錯為高第”。
到了光武皇帝就更加明確，正式施行授試以職，即進行文字方面的測試。
但總的來說，考課還是輔助形式，不佔主要地位，主要還是靠舉薦。
張星憶劈手就奪過去，匆匆一看，眉頭不禁一挑：“這不就是你前段時間你讓我弄的東西？”
前段時間，馮永讓張星憶聯絡秘書處，把校尉府以及涼州的一些資料整理出來。
張星憶也沒有多想，只當他是為進軍涼州做準備，沒想到卻是用在了這裡。
“只是一部分，還有一些題目是從朝廷這些年整理出來的典籍挑出來的，當然，南鄉的算學也不能少……”
張星憶倒吸了一口涼氣，抬頭看向馮永：“光是南鄉算學，沒去過南鄉計程車子，只怕就沒幾個人能透過。”
南鄉算學，天下第一，這真不是吹牛！
只要是能順利呆在學堂三年的學生，基本上個個都頂得上以前的算學大師。
因為呆不了三年的，基本都已經被淘汰，提前出去為大漢添磚加瓦了。
“那他們有什麼臉在我底下入仕？”
馮君侯抬抬下巴，一臉的不屑，“光是鄉里出人鋪個路啥的，他們連錢糧都算不清，要來幹嘛？”
連亭長都能隨口說出三八二十四的時代，你身為一個主官，連乘法口訣都不知道，有什麼臉呆在這個位置？
就連大漢丞相都自己親自校對錢糧呢！
張星憶的心忽然劇烈跳動起來，天生的政治天賦讓她本能就覺得這個事情有哪裡不對！
“這個事……是要做成例，還是僅在校尉府內推行？”
校尉府內推行的許多事情，是以前不曾有的。
當然，以自家阿郎的話來說，那就是校尉府所遇之事，所司之事，與以往大為不同，故試行新政。
要是僅在校尉府內推行，那都好說。
但是，現在阿郎是什麼身份？
涼州刺史！
而且還是即將實領的涼州刺史！
說句不好聽的，大漢二州之地，涼州佔其一半！
真要做成例……
張星憶終於明白哪裡不對勁了，她猛地抓住馮永的手，用微微顫抖地聲音問道：……
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